汇编语言程序设计课程设计指导书

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1、汇编语言程序设计课程设计指导书一．设计目的本课程设计是“汇编语言程序设计”课程的后续教学环节，其宗旨是使学生通过对一个较大型的、综合性的应用程序进行阅读、修改、添加功能等工作，对汇编语言程序设计有进一步的认识，提高编程技巧和阅读理解复杂程序的能力。二．设计内容、步骤及要点typetest.asm是一个功能相对简单的打字练习程序，要求学生在理解源程序的基础上，增添更多的功能模块，使程序更具实用性。课程设计内容本课程设计包含两大部分内容：课程设计报告和设计软件。其中设计软件在题目验收时由指导教师检查，

2、课程设计报告作为书面材料提交。设计报告的主要内容有：1、基本任务:l认真阅读“typetest.asm”源程序,理解程序每一条指令在程序中的作用。绘制程序流程图（简略总图，各模块详细流程图），给程序中的关键语句（后跟分号）作注释。l设置输入界面,用户输入密码后才能进入主菜单;l修改主菜单,在主菜单上显示当天日期;l修改主菜单,增加可供用户选择难度级别的选项。l为用户打分，正确输入字母使用时间越少，得分越高。l修改程序,在屏幕右上角显示用户得分、已输入字母数、正确数。l将程序中的“置光标位置”程序段

3、落用宏调用完成,添加“置光标位置”宏定义。2、扩展任务:设置限定时间，到达该时间，用户尚未得到要求的分数时，游戏停止。到达限定时间，用户得分达到预设的值时,自动提高难度等级,屏幕变色。修改程序，底行的笑脸字母消失后，不再在该列下落字母（提示：设置数组记录笑脸字母的存在与否）。笑脸字母全部消失后,游戏停止,显示告别画面，显示用户成绩。3、其他任务:自行设计新的功能。设计步骤和要点首先仔细阅读所给的源程序，并在重要处写出注释，在充分理解源程序后，进行修改和功能模块的添加工作。本设计多处设计DOS功能调

4、用及BIOS功能调用，在使用这些调用前，要弄清楚入口参数和出口参数。每次修改程序前要保存旧版本程序，修改处最好有标记，以便调试。注意用堆栈保护寄存器的内容。三．课程设计报告的装订等要求1、装订要求：封面后是任务书、目录、课程设计正文、附录（若有）。2、分析原“typetest.asm”程序结构:画出主程序粗略的流程图和各个模块的详细流程图，每个功能模块用文字说明他们的功能（与对应流程图放在一起）；3、对你已经实现的功能（修改的、新编写的）做详细的说明,并附上流程图及程序清单（修改/增加的指令请使用

5、大写字母，以示区别）;4、自己对该“打字练习程序”的进一步设想;5、对于有设想但最终未实现的功能的大致编程思路的阐述;6、论述在设计过程中遇到的并且对你具有启发性的问题。四．设计工作进度安排周一：教师布置任务，讲解本课设模块。学生细读原始源程序，在重要行添加注解。画出主程序粗略的流程图和各个模块的详细流程图。周二～周三：设计程序、调试程序、同时着手撰写报告。周四：完成设计，提交报告，接受教师考评。（报告提交手写版，程序提交电子文档）。五．设计的考核方法本次课程设计的考核方法是以个人为单位进行测试检

6、查，每个同学均参加答辩，并提交个人的设计报告。答辩的内容主要为每个同学叙述系统的功能及其编程中的问题，指导教师可能根据学生答辩的具体情况随机提出问题，每个同学的最后得分以其设计报告质量和完成系统的工作质量为评判标准。六．设计评分标准优：完成（或超额完成）任务书规定的全部任务，所承担的课程设计任务难度较大，工作量饱满；设计方案正确，具有独立工作能力及一定的创造性，工作态度认真，设计报告内容充实，主题突出，层次分明，图表清晰，分析透彻，格式规范。良：完成任务书规定的任务，所承担的课程设计任务具有一定的

7、难度，工作量较饱满；设计方案正确，具有一定的独立工作能力，对某些问题有见解，工作态度较认真，设计报告的内容完整，观点明确，层次分明，图表清晰，但分析不够深入。中：能完成任务书规定的任务，所承担的课程设计任务难度和工作量一般；设计方案基本正确，有一些分析问题的能力，工作态度尚认真，设计报告的内容尚完整，但分析不够深入。及格：基本能完成任务书规定的任务，所承担的课程设计任务难度较易，无工作依赖性，工作态度一般，设计报告的内容不太完整，图表无原则性错误，条理欠清晰，格式较规范。不及格：没有完成任务书规定

8、的设计任务，所承担的课程设计任务难度未达到要求，工作量不足；工作态度不认真，设计报告的内容不太完整，条理不清晰。七．其他说明1．参加课程设计的学生应端正学习态度，独立完成设计任务，严禁抄袭、剽窃他人成果或找人代做等行为，一经发现，其成绩按不及格计。2．指导教师每天考勤，学生不得迟到、早退或旷课，因事或因病不能参加设计，应按照学院相关请假手续事先请假或事后补假。八．附录《打字练习程序》汇编语言源程序清单;Assemblyprogramfortestyourtypeskills;Wri