文科综合复习(地理部分)

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1、文科综合复习(地理部分)文科综合复习(地理部分)高三地理复习重在把握好复习的大方向，并在此前提下精讲精练，讲练结合。根据高考地理命题的宗旨及近几年考生在考试中出现的主要2，要再结合高中新教材使用的实际情况，提出几点2007年高考地理学科的复习建议，供教学与复习参考。一、认真学习《考试大纲》，准确把握高考地理复习的方向《考试大纲》是高考地理命题的依据，当然也应该是高考地理复习的依据。使教师全方位感受高考，进入一种“高考复习”的状态是学习《考试大纲》的基本目标，也是高效复习的必要前提。《考试大纲》的学习内容主要有：1.考试的性质

2、高考是一种选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。2.考试的内容（1）考试目标与要求：文科综合能力测试更强调对文科各学科知识的整体把握、综合分析问题、解决问题的思维能力。考试既反映各学科知识之间的系统联系，又表现注重学生思考、知识迁移，多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。试题表现出以问题为中心，以人类所面临和关心的或现实中重大的社会问题为素材的主体设计思想。文科综合能力测试中的能力有记忆、理解、应用三个层次。（2）考

3、试的范围：文科综合能力测试与单科考试的测试目标具有一定的一致性，都侧重考查学生对所学知识的理解与应用能力。不同的是单科考试主要是指对某一学科基本知识理解与应用能力的测试，而文科综合能力测试中的试题可以分别或同时对地理、历史和政治三个学科基本知识理解与应用能力的测试，但试题的呈现形式以学科内知识综合为主，学科间综合所占比例较小，对于学科间综合的题目来说，一般是回答一道题需要同时运用政治、地理、历史2～3个学科的相关知识。地理学科的考试范围，从知识板块分为自然地理和地图、人文地理、世界地理、中国地理四大部分。在制定总体复习计划时

4、就应对《考试大纲》中每一章每一节每一个知识点进行分析、比较，把新增加或删除的内容和每个考点的能力要求整理出来，确保在宏观上做到对考试内容了如指掌，复习中能够有的放矢。具体复习时再分析每一个考点在近两年高考中出现的频率及命题的出发点，特别对近两年新增的考点及其变化的能力要求要进行重点剖析，最好能根据相关资料自编检测题。（3）命题指导思想：高考试题以能力测试为主导，考查考生所学地理学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。3.考试形式与试卷结构（1）方式：闭卷、笔试。（2）考试时间：为150分钟

5、。试卷满分为300分。（3）题型分数比例：选择题约50%，非选择题约50%。（4）内容比例：三科的内容比例与中学阶段课程计划规定的三个学科的总课时数比例大体相当。（5）试题难易比例：难题约20%，中等难度题约50%，容易题约30%。（6）组卷：试题按题型、内容等进行排列，单纯的选择题在前，非选择题在后；同一题型中同一学科的试题相对集中；同一题型中不同题目尽量按由易到难的顺序排列。4.题型示例首先是认真做题型示例中的地理高考题，体验地理高考题中的情景设置、设问技巧，领会命题的宗旨、命题的思路等；其次是要琢磨非选择题中答案的表述

6、，以便更有针对性地进行备考复习。二、构建地理学科知识网络，高质量地掌握地理“双基”高考试题以能力测试为主导，考查考生所学地理学科基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。为此，只有高质量地掌握基础知识、基本技能，做到举一反三，才可能谈到综合运用所学知识来分析问题，解决实际问题。高质量地掌握双基就是考生要自己体会、理解基础知识的内涵和外延，并应用他们解决具体问题。构建完整的地理学科知识体系，将所学地理知识系统化、网络化、结构化，可以帮助学生高质量掌握双基，是运用已有知识解决新问题的重要渠道。坚实的

7、学科基础知识、清晰的学科知识网络，有利于联想记忆，也利于深层次的拓展知识，是学科能力向综合能力转化的基础，更利于应用时准确、快速地提取信息。根据《考试大纲》的考试范围，地理学科的知识主要分为自然地理和地图、人文地理、世界地理、中国地理四大部分。不同的知识板块应有不同的复习思路和复习方法，即：自然地理部分偏重原理、规律和运用，联系实际分析、解决实际问题；人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思；区域地理部分偏重地理事物的空间定位（世界地理部分宏观控制，中国地理部分微观深入）、图像图表的判读技能、基本概念的理解运

8、用。为了提高地理复习的效率，更好地把握好高三地理复习的方向，在逐一复习这四大知识板块时，还应注意以下三点：（1）合理安排复习的顺序：区域地理具有基础性、常识性和综合性，所以区域地理也往往成为综合能力测试中地理试题命题的切入点，高考地理的复习也应该从区域地理出发，最后再回到区域。即：高三地理