中班手工小企鹅教案8则

《中班手工小企鹅教案8则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中班手工小企鹅教案8则以下是网友分享的关于中班手工小企鹅教案的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。幼儿园中班教案小企鹅（一）篇一：《小企鹅》教案音乐活动《小企鹅》大31中班手工小企鹅教案8则以下是网友分享的关于中班手工小企鹅教案的资料8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。幼儿园中班教案小企鹅（一）篇一：《小企鹅》教案音乐活动《小企鹅》大31班教学目标：1、能够用活泼而有弹性的声音演唱《小企鹅》，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2、能随音乐用念、拍击活动等形式表现各种节奏。教学重点：1、流畅地演唱歌曲，在唱熟练基础上唱出歌曲的欢

2、乐情绪。2、准确拍出44拍节奏教学难点：调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演。活动过程：（一）、师生问好。（二）导入新课1、师：在寒冷的南极有一种可爱的小动物，它们属于鸟类，但是不会飞，它们背部的羽毛是黑黑的，胸前羽毛是白白的，样子十分可爱，它们一般是一群一群的生活在一起，小朋友们知道是什么动物吗？（观看图片）认识小企鹅2、小朋友们真聪明！31小企鹅是不是很可爱啊？企鹅生活的地方实在是太远，而且那地方太冷，不过没关系，不过，今天我们班的小朋友要跟小企鹅一起做喜欢咯！（二）学唱歌曲1、我们先听一遍歌曲的范唱，小朋友们竖起耳朵仔细听

3、，听完告诉老师你的感受。2、播放歌曲范唱。3、讲述44拍节奏的拍奏方法。4、学生回答对歌曲的感觉，老师总结。鼓励学生的积极回答，总结歌曲的情绪：要充满情趣的，唱出企鹅的可爱，而且还要唱的欢快，他们虽然生活的地方很冷，但是他们不畏严寒，大伙一起快乐的生活，所以更要唱出企鹅的神气。5、播放范唱学生倾听的同时老师引导学生打拍子，体会歌曲情绪。6、节奏练习熟识歌词同步：小企鹅鹅鹅鹅摇摇摆摆唱着歌水里去游泳一个挨一个排队去吃饭谁也不贪锅爱集体守纪律大家都夸小企鹅7、随音乐学唱整首歌曲（1）请几位小朋友上台一起带着大家一起唱并排出节奏（2）大家一起拍着节奏唱歌活

4、动小结：1、同学们学习歌曲非常棒，小企鹅高兴地要和我们一起玩，我们大家一起跟小企鹅玩吧！（老师带着小朋友学小企鹅走路）。篇二：中班折纸活动《可爱的小企鹅》实训幼儿园美术活动教案表篇三：《不怕冷的企鹅》阳泉艾法薇尔幼儿园教案教学计划篇四：幼儿中班上学期活动教案篇五：幼儿园小班体育教案《能干的小企鹅31》能干的小企鹅能干的小企鹅小班体育：能干的小企鹅活动目标：1、练习双脚并拢夹物向前行进跳，进一步发展幼儿推、拉、走的动作和听信号做动作的能力。2、通过“造房子”贴“砖块”，巩固幼儿按形状进行分类的数学知识。3、培养幼儿助人为乐的良好品质。活动准备：1、企鹅头

5、饰、沙包人手一个，小推车人手一辆。3、场地布置：树林、小路。4、幼儿已具有推、拉物体的经验。活动过程：一、准备部分：引出课题，激发幼儿参与活动的兴趣。“小朋友们听！这是什么声音？冬天北风刮在你身上的时候你感觉怎么样？”“有一种小动物不怕冷，大冬天的还喜欢在雪地里玩，喜欢在冰水里游泳，你知道是谁吗？”“今天我们要来学做小企鹅，也像它一样不怕冷，好吗？”“我来当妈妈，你们做我的小宝宝！”31“愿意跟妈妈去玩吗？”“企鹅怎么走？”“我们小企鹅除了摇摇摆摆地走，还会怎么走？”“对了！还会跳着走，我们一起来试一试！”（学企鹅“八字步”的走法与跳的动作入场地）（幼

6、儿跟教师一起做动作。）“小小企鹅不怕冷，跟着妈妈来做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，摇一摇——摆一摆，蹦一蹦——跳一跳，扑通！扑通！跳进水，快快乐乐洗个澡！”二、基本部分：设计游戏情节。游戏一：企鹅运蛋。“昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了,还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？”“天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。”“谁愿意来试试？”1、个别幼儿示范练习，教师讲解并小结。2

7、、幼儿集体练习。“每只小企鹅拿一个蛋，夹好后试一试，夹得牢不牢。”“在送蛋宝宝的路上，坏狐狸会来偷蛋，所以你们要非常小心，妈妈看到狐狸时就会叫?狐狸来了！?，你们就马上把蛋宝宝用双手捂住，千万不能发出声音，让狐狸发现的话他就会来偷蛋，等妈妈告诉你们?狐狸走喽?，我们再接着送蛋宝宝回家。”“鸡妈妈造新房子的地方比较远，要经过小树林和小路，一路上小企鹅们可要小心了，别撞到树和小路边的石头，好吗？”游戏二：运砖。“蛋宝宝已经安全送到了，真累呀！我们一边休息一边参观鸡妈妈家的新房子，咦！怎么墙壁上有这么多漏洞呢！可能是砖块不够吧！我们再去帮鸡妈妈找砖块补房子吧

8、！”幼儿跟教师听音乐做跳的动作一起去找“砖块”。“这些砖块的形状都一样吗？都有什么形状呢？再看