元素符号表示的量2

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1、加强教学研究促进对话交流拓展专业视野《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力第7节元素符号表示的量一、教学目标1、会查阅相对原子质量表。2、能根据化学式计算物质的相对分子质量。3、能根据化学式计算元素含量、所含元素质量比二、教学重难点重点：能解释化学式表示的意义；相对原子质量的了解及查阅；根据化学式计算相对原子质量和元素的质量比。难点：根据化学式计算相对原子质量和元素的质量比。三、教学用具小黑板四、教学课时3课时五、教学过程【引入】1、利用元素的化合价书写下列物质的化学式。三氧化二铁_____、硫化钠_____、氯化镁_____、氧化钾_

2、____、硫酸钠_____、硝酸铝_____。2、写出下列符号所代表的意义。NO2______________________________、2H__________、2H2_______________、2CO2_______________、5CL_______________、C______________________________。第5页共5页加强教学研究促进对话交流拓展专业视野《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力1、用数字和符号表达下列意义。3个二氧化硫分子__________、7个氢原子__________、5个水

3、分子__________、铁元素__________【新授】一、相对原子质量我们知道“C”这个元素符号可以表示一个碳原子的质量，且由相关的表中可以查得C：1.993×10-26千克H:1.674×10-27千克O:2.657×10-26千克由此可见，原子的质量非常小，所以直接用它的真实质量会使计算复杂，且数据不容易记忆，所以我们取他们相对的值。在取这个相对的值之前我们必须先有一个标准。就像画地图时用的比例尺，我们就可以把一个国家按比例缩小画到一张纸上，现在我们的原子质量太小了，所以我们要让它按比例扩大，而且扩大后的数值要尽可能易记，实际

4、上这就是建立原子质量模型。找出了原子质量的标准，我们就把其它原子的质量与之相比，把比值就定义为某元素的相对原子质量。下面就来规定这个标准C-12（提问：12表示什么意思？表示质子数和中子数之和是12，由于碳有两种同位素，即C-12,C-14，所以必须指明是哪种碳原子。）第5页共5页加强教学研究促进对话交流拓展专业视野《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力C-12M=1.993×10-26千克1/12C-12M=1/2×1.993×10-26千克=1.661×10-27千克先留一个问题，为什么要取1/12C-12作为标准？找到了标准，我们

5、就可以给出任意一种元素的相对原子质量了例如：O:2.657×10-26千克/1.661×10-27千克一、相对原子质量以C－12质量的1/12作为标准，其它原子的质量跟它相比所得的比值，叫做这种原子的相对原子质量。【练习】查找各元素原子的相对原子质量。注意：相对原子质量时质量与质量的比值；相对原子质量=原子的质量/碳原子的质量的1/12=原子的质量/碳原子的质量χ12。【阅读】张青莲教授与相对原子质量－－激发爱国热情二、相对分子质量1、一个分子中各原子的相对原子质量总和就是该原子的相对分子质量。【例题】注意规范及计算方法。计算H2SO4

6、、3CO2、CuS04.5H2O等相对分子质量第5页共5页加强教学研究促进对话交流拓展专业视野《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力2、化学式的意义：5点（由读图得出）（1）表示一种物质；（2）表示组成这种物质的元素；（3）表示各种元素原子的个数比；（4）表示这种物质的一个分子(对由分子构成的物质)。（5）表示物质的相对分子质量【讲解】及【练习】三、元素质量分数和质量比的确定1、组成物质的各种元素的质量比【例题】H2O、NH4NO3【练习】Fe2O3、CO2、H2SO4、NH4HCO3、2、物质中某一元素的质量分数【例题】讲解例题。提醒

7、学生注意：①各元素的质量比跟原子个数比是不同的。例如NH4NO3中氮、氢、氧三种元素的质量比是7∶1∶12，而它们的原子个数比是2∶4∶3。②计算NH4NO3中氮元素的质量分数时，【练习】第5页共5页加强教学研究促进对话交流拓展专业视野《全效学习》让课堂教学焕发出生命的活力【补充】计算5t氧化铁中含铁多少吨。[解]氧化铁的化学式是Fe2O3氧化铁的式量是56×2+16×3=1605t氧化铁中所含铁的质量是：5×70%=3.5(t)答：5t氧化铁中含铁3.5t。课堂练习课堂总结布置作业教学反思：本节课采用“得公式----套公式”的数学教学

8、方法，在课堂内大多数学生都能跟上教学节奏，也发现大多数学生能过关，知识点掌握比较好。而且，学生学习的热情很高。很多学生能提早完成作业，效果很好。第5页共5页