第18课 明清帝国的专制统治教案

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1、第三单元第18课牡丹区二十一中刁艳霞课标要求教材呈现1.知道明清帝国的更替。2.了解和归纳明清两朝加强专制统治的主要措施。3.认识明清君主专制统治的加强有利于统一的多民族国家的巩固，但也反映了中国封建社会的渐趋衰落。明清帝国更替君主专制统治措施：皇权高度膨胀（政治）八股取士与文字狱（思想文化）一、课堂设计二、重点和难点重点：使学生了解明清加强专制统治的措施，初步培养简述、归纳、比较能力。难点：引导学生分析明清加强专制统治措施所造成的影响。导入：展示图片“清风不识字，何故乱翻书”。你能相信这句诗的作者就因为这十个

2、字而丢了性命吗？明清是中华帝国的晚期，那时的封建社会已开始走向没落，为此明清统治者采取了各种措施来加强皇权。请同学们围绕自学重点，认真阅读教材。自主学习合作探究1、个人自学。围绕自学重点自学，在课本上进行圈、点、勾、画。2、小组交流（合作、探究）。六人为一小组，交流个人自学的成果。明朝为什么要废除宰相制度？设立厂卫、廷杖制度的原因和影响是什么?清朝设立军机处，产生了什么作用？④明太祖对科举制进行了怎样的改革？“八股取士”、文字狱给社会带来了哪些影响?归纳明清两朝加强皇权专制统治的措施。5、、全班交流（从个人自学

3、和小组交流中，你们得到了哪些知识?看看同学们对自学重点的掌握程度。）（三）教师巡视启发答疑教师巡视、指导自学。提醒学生在课本上标出答案的关键词。走入组内，了解自学讨论的情况和效果。并关注需要帮助的小组和个别学生。（语言启发，引导学生看书）讨论解决组内遗留和老师预设的问题。教师对有共同疑问和全班未解决的问题进行随机地点拨，让学生进一步通过讨论和交流解决。对学生自学、讨论的情况进行小结。对于学生的难点和困惑点重点点拨。巡视中发现学生对“明太祖对科举制进行了怎样的改革？”归纳得不太全面，利用课件进行点拨如下：命题范围

4、只能在四书五经范围，答题观点只能根据指定的观点答题，文体必须分为八个部分。（五）课堂总结强化知识朝代建立时间开国皇帝[来源:Zxxk.Com]明朝清朝对本课内容进行总结，使学生从整体上认识把握明清加强专制统治的措施。政治方面：（1）杀功臣，废除丞相，权分六部。明朝沿袭元的丞相制度，由于“一人之下，万人之上”的丞相权力很大，直接威胁着皇权，这使朱元璋忧心忡忡，为此朱元璋颇费了一番脑筋，借胡惟庸案废除了丞相，把丞相的权力分归六部，而六部又由皇帝负责，这样一来丞相的权力分散了，皇帝的权力加强了。（2）设立厂卫制度，对

5、官吏百姓进行监视、逮捕和处罚。（3）设立廷杖制度，君臣关系完全成为主仆关系。(4)清朝设立军机处。思想文化方面：（1）科举制实行八股取士。（2）大兴文字狱。这些措施钳制了思想，摧残了人才,使知识分子不敢有独立的见解,思想界陷入“万马齐喑”的沉闷气氛中,阻碍了社会进步。●问题探究问题1：明朝的八股取士与唐朝的科举制度有什么不同？探究思路：（1）明朝科举考试内容限于四书五经；唐朝主要考试内容为儒家经典、诗赋政论等，内容全面。（2）明朝八股取士限于程朱理学观点，应考者不能发挥个人见解；唐朝可发挥个人见解。（3）明朝答

6、卷文体严格限于八股文，僵化呆板；唐朝不限文体。（4）明朝八股取士束缚了知识分子的思想，不利于社会进步，以消极影响为主；唐朝科举考试促进了文化教育事业的发展，调动了人们积极进取的精神，提高了官员的素质，有利于社会进步，以积极影响为主。问题2：明清时期是中国封建社会中央集权制度的空前强化时期，其突出特点是君主专制的强化。明清时期专制集权的加强对中国社会产生了怎样的影响？ 探究思路：分析君主集权强化的利弊时，既要认识到在当时的历史背景下起到的积极作用，同时不容忽视它对以后中国的发展带来了严重的后果。明清时期的君主集权

7、的强化一方面加强了君主的权力，有利于政治安定，有利于多民族国家的统一和巩固。另一方面，明清时期加强了对人民的控制，不利于社会的发展。皇权的极度膨胀，又成为阻碍社会进步的重要因素。当时西方许多国家通过资产阶级革命和改革，建立起资产阶级的政治制度，从而有力地推动着社会的进步和生产力的发展。君主集权的强化，扼杀了社会的创造力，减缓了社会发展的步伐，从而造成了近代中国落后挨打的局面，是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。三、课堂小结政治方面废除宰相[来源:学科网][来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK]厂卫

8、制度廷杖制度军机处思想方面八股取士文字狱2、比较中国古代史加强中央集权的措施朝代措施秦朝皇帝——丞相太尉、御史大夫——郡县制西汉推恩令；强化监察制度（司隶校尉、刺史）隋朝三省六部制元朝行省制度明朝废宰相，六部负责；设立厂卫；廷杖制度清朝军机处——高峰四、【拓展练习】●精题精讲例1（2005年临沂中考）龚自珍的《己亥杂诗》中有“万马齐喑究可哀”的诗句。造成这种局面的主要原因是A.唐朝科举