浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养

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1、浅谈小学数学教学中学生创新意识的培养　　摘要：苏联著名教育家克鲁普斯卡娅说过：“教育新人就是形成人与人之间的新关系，教育的本质就在于建立个人、集体和社会这种实际联系和关系的体系，以保证个人的社会化。”从社会学和教育学的角度来说，教育的基本职能就是要构建一种新型的师生关系，以利于学生在和谐、愉快的氛围中健康成长。　　关键词：小学数学教学实践创新意识　　一、建立新型的师生关系。　　教育工作的最大特点在于它的工作对象都是有思想、有感情的活动着的个体，师生关系是教育活动中的基本关系，教师在教学活动中是教学活动的组织者、指导者和参与者。在教学过程中，教师可以用

2、商量的口气与学生进行交谈，如：“谁想说说……”“谁愿意说说……”等等。一位教师在倾听完学生的不同意见后，说“我真荣幸，我和XX的意见相同。”话虽然简单，但足以说明教师已经把自己视为学生中的一员。由此建立起来的师生关系更加平等、更加融洽。另外，教师还应关怀、尊重、信任、理解和热爱每一个学生，需要和学生全心全意地交朋友、使这种新型的师生关系是一种友好的合作关系，从而形成师生间的思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。　　二、激发动机，培养兴趣　　（一）利用教材中的新奇因素，引发学生的好奇心。　　“好奇”是儿童的天性，好奇心是“创新”的潜在能力，是创新

3、意识的萌芽。例如，一位教师在进行“字母表示数”教学时，出示这样一首儿歌：　　一只青蛙1张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；　　三只青蛙（）张嘴，（）眼睛（）条腿；四只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；　　......n只青蛙（）张嘴，（）只眼睛（）条腿。　　读这首儿歌时，学生争先恐后，课堂气氛非常活跃，到最后一句时，大部分同学不再读了，只有少数同学在读，此时教室里很安静，课堂气氛形成了鲜明的对比。老师紧紧抓住这个机会，迅速出击，说道：“你们想知道最后一句括号里的结果吗？”孩子们异口同声说：“想！”，老师继续说：“今天我们大家就

4、一起来发现这个规律。”在老师创设的这种情境下，孩子们进入了一种“心求通而未得，口欲言而未能”的境界，促使他们保持继续探索的愿望和兴致。大大激发了学生学习的兴趣，使学生乐学、爱学。　　（二）让学生产生数学学习的成功感。　　学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲击，因此，教师在课堂教学中，要有意识地创设各种情境，为不同层次的学生提供表现自我的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，想方设法使他们获得成功。在实际教学中针对不同学生可以采取不同的做法：对于综合性比较强、

5、比较灵活的问题，可以请学习成绩比较好的同学来回答；对子一般性的问题，可以请学习成绩中等的同学来回答；对于比较简单的问题，可以请学习有一定困难的同学来回答。。　　三、培养学生创新意识的基本策略　　（一）创设问题情境，引导学生进行教学的再创造活动，是培养学生创新意识的主要途径和方法。　　例如，一位教师在进行“方程的认识”这一内容的教学时，先出示教材上的天平图，让学生找出相关的数学信息，并在前几节课学习的基础上列出等式。学生用5分钟左右的时间在小组中经过充分的讨论和研究、达成一致后，把小组的研究成果写在黑板上，进行展示。　　（1）10-5=5（克），根据天

6、平左右两边平衡的条件，从10克里面去掉5克，剩下的就是樱桃的质量了。　　（2）10-（）=5，该算式的意思就是用10减去樱桃的质量，剩下的就是5克砝码的质量了。　　因此，教学过程中多给学生一些思考的空间和时间，通过教师创设情境，引导学生进行学习的再创造活动，是培养学生创新意识的主要途径和方法。　　（二）让想象展开翅膀，是培养学生创新意识的法宝。　　“创新”就要建构眼前不存在（或对创新者来说是不存在的）事物的设想，这需要想象。想象是形象思维的重要方式，创新活动需要创造性形象思维能力，它是人们在原有知识基础上对记忆中的表象，经过重新组织加工而创造了的新形

7、象、新概念的思维活动。　　例如，一位教师在进行“分数的再认识”的教学时，老师出示了一张长方形的纸，告诉学生这张纸是一个图形，原来这个图形是什么样子呢？请大家以小组为单位摆出原来图形的形状，然后贴在黑板上。通过这一活动使学生认识到：同一个长方形可以是不同图形的，从而体会分数的抽象性，并且对于将来学习“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的分数应用题有了一个感性的基础。　　（三）发散思维的训练是培养学生创新意识的主要形式。　　发散思维是指一种沿着各种不同方向、不同角度的思考从各个不同方面寻求多种答案的思维方式。在寻求多种答案的过程中，往往会表现出思维的

8、创造成分。　　例如，一位教师在进行期末总复习的教学时，给同学们出了一道这样的题：有一根铁丝，第一次截去这根铁