川教版信息技术九下第8课机器人走“迷宫”教案

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1、第15课机器人走迷宫编写意图机器人走迷宫是本节课在经过几节实验课后，在掌握了相关知识后的一项大的、传统的，并具有一定任务难度的活动课,它要求我们的同学能够综合运用前面所学的各种传感器，加上自己的创造、创新，去分析、解释任务，搭建机器人，理解机器人走迷宫的策略，写出详细的流程图，并通过运行机器人来检验其正确性，通过反复调试最终完成学习任务。同时，走迷宫也是一项比较有趣的活动，可以有效地考验学生的记忆和判断能力。内容分析在前面的课程中，我们学习了红外传感器的使用，了解了红外传感器在实际中的某些应用，本节课我们继

2、续使用红外传感器，通过动手搭建迷宫机器人，理解机器人走迷宫的策略，学习子程序及复杂程序的编写。根据本节课内容特点及学生情况，确定教学目标及教学重难点如下：教学目标1.知识与技能◆通过红外传感器，完成机器人走迷宫；◆理解机器人走迷宫的策略，掌握迷宫机器人的搭建；◆学会编写机器人迷宫程序流程图；◆掌握子程序及复杂程序的编写。2.过程与方法◆通过视频播放机器人走迷宫，激发学生兴趣；◆通过教师讲解左右手定则，培养学生的编程思维；◆通过让学生自己动手编程、调试，体会成功的乐趣。3.情感态度与价值观◆通过制作走迷宫的机

3、器人，培养学生的想象力和创造力；◆培养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。教学重点1.理解机器人走迷宫的策略与搭建；2.学会如何编写机器人走迷宫的流程图。教学难点1.机器人行走方向的判断；2.掌握子程序及复杂程序的编写；3.红外传感器在实际生活中的多元运用。实施建议1.课前准备建议硬件环境：建议使用多媒体网络教室。软件环境：WindowsXP操作系统、MediaPlayer、NST编程软件。素材资源：编好程序的走迷宫机器人；机器人走迷宫的视频。2.教学方法建议建议采用任务驱动、自主探究、分组协作的

4、教学方法。3.教学过程建议这堂课是通过红外传感器，完成具体任务的综合实践课，涉及到的知识比较多，因此教师要注意讲解重难点，重视培养学生的综合设计能力。本节课建议教师给学生强调走迷宫的策略的重要性，通过分析决定采取右手定则或左手定则，画出流程图，以图示展示其运动过程和需要解决的技术难题，确定任务的算法，编制出程序；由实践经验总结出在设计、制作机器人时的关键（在搭建机器人时，可在左上角45度上再放一传感器，以防卡死）；调试中要求小组分工合作、共享脑力智力、技术资源，在活动中得到第一手的资料，把每一次的创造、创新

5、以及改进的地方进行记录，从而掌握实践过程的第一手资料，这是综合实践活动课比较好的地方，积累了经验，以利于活动的开展；最后进行作品的展示有利于学生自己归纳、总结、提高自己的作品，找到不足，发现更多、更好的创新地方，给别的同学一个示范，相互学习、借鉴提高，并形成和谐的活动课，还可提高学生的语言组织、表达等方面的综合能力。另外，子程序的建立是一个新的引入，虽然在以往的编程中有所涉及，但是本堂课给出了一个明确的定义，所以要强调并及时检验学生对它的理解，这为今后学生编程思维的培养大有帮助。评价建议本节课教学设计主要是

6、以学生为主体，运用系统方法，在学生已有知识的基础上，确定教学目标与教学内容、选择教学方法、制定教学方案、对教学效果作出评价。为学生提供良好的学习条件，在学生充分动手操作的基础上，更好的展示教学内容，进一步引起学生的求知和实践的欲望，实现课堂教学过程的优化。参考资源机器人博览：http://www.kepu.com.cn/gb/technology/robot/index.html中国机器人网：http://www.robotschina.com机器人俱乐部(英文)：http://www.robotbooks

7、.com纳英特机器人：http://www.robotedu.com教学案例第15课机器人走迷宫【教学目标】1.知识与技能◆将红外传感器及多种传感器有机结合，完成机器人走迷宫；◆理解机器人走迷宫的策略，掌握迷宫机器人的搭建；◆学会编写机器人迷宫程序流程图；◆掌握子程序及复杂程序的编写。2.过程与方法◆通过视频播放机器人走迷宫，激发学生兴趣；◆通过教师讲解左右手定则，培养学生的编程思维；◆通过让学生自己动手编程、调试，体会成功的乐趣。3.情感态度与价值观◆通过制作走迷宫的机器人，培养学生的想象力和创造力；◆培

8、养学生积极探索、敢于实践、大胆创新的精神和意识。【教材分析】机器人走迷宫是本节课在经过几节实验课后，在掌握了相关知识后的一项大的、传统的，并具有一定任务难度的活动课,它要求我们的同学能够综合运用前面所学的各种传感器，加上自己的创造、创新，去分析、解释任务，搭建机器人，理解机器人走迷宫的策略，写出详细的流程图，并通过运行机器人来检验其正确性，通过反复调试最终完成学习任务。同时，走迷宫也是一项比较有趣的活动，可以有效