在农村教学中怎样使学生快乐的学习.doc

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1、在农村教学中怎样使学生快乐的学习【摘要】教师采用不同的方法使学生愉快的学习，从而改变学生的学习方法，想学、乐学、愿意学。【关键词】用赞美；奖励；谈话；搞好师生关系；快乐的学习Howusehappystudyingofstudentinruralareateaching【Abstract】Theteacheradoptdifferentmethodtomakeastudenthappytostudy,thelearningmethodchangingastudentthereby,wantstolearn,tolearnhappily,bereadyt

2、olearn.【Keywords】Useiseulogized;Encourageandreward;Talk;Dowellinteacher-studentrelations;Happystudying选择了教师这个职业，我就和学生结下了缘。我的愿望是让我所教的学生读书都能够快乐的学习。　　我们都知道“强扭的瓜不甜”这个简单的道理，对于学生的学习也是一样，硬逼着学生学习同样没有效果。“让学生快乐的学习”这个问题说起来容易，做起来还挺难，我们当老师的都发现过这样的现象吧。那些学习好的同学经常得到老师和家长的赞美与关爱，无形中，拥有了许多殊荣，尝到了学

3、习的甜头，他们觉得学习是多么有意义的事呀，学习是一种享受和快乐，没有什么特殊的变故，他们会一直保持这种良好的学习状态。但是，对于一些学习不太好的同学，他们就没有学习好的那些同学的待遇，他们是不容易得到老师的赞美与家长的厚爱的，感到学习吃力，有时父母亲还为了学习责怪他们，这些都促使他们厌学怕学，甚至逃学，越是这样，得到的批评和责骂就会更多一些，久而久之，他们的心灵受到了伤害，产生强烈的逆反心理。对他们来说，学习谈何快乐呢？快乐的学习也不是一下两下就能做到的，需要针对不同个性的同学采取不同的措施和方法。本人在教学过程中尝试运用了赞美法、奖励法、谈心法，构

4、建和谐师生关系法，让部分不快乐的同学变成快乐的同学，并略见成效。1赞美法对那些基础不好，听课喜欢打瞌睡，听不进去的同学。课堂中我有意识地多提问他们，就算是应答的不怎么样，我也会抓住某方面的优点，添油加醋的赞美一番。首先激起他上课爱回答问题的勇气。有一位经常不交作业上课坐的歪歪扭扭的同学，我曾多次点他名，批评他，有时留他写完作业再回家，一点效果也没有，他照样我行我素。我很是头痛，我在想：这个同学是不是要换种方法，一天早读时，我趁着同学们都在朗读，不会注意我在说什么，我就在他耳边小声说；“最近，我们好几位老师都在夸你呢，说你最近表现不错，爱学习有进步，你

5、是聪明的学生，用不多久，你就会赶上那些学习好的。”2后面我就注意观察他有何变化，上课时，他的眼睛从斜视墙壁回到了书本上，还举手回答了一个较简单的问题，发现不会的不懂得问题，开始问我。我好久都没有见他这样，以前我上课时，他都是爬在桌上，对我是一副视而不见得样子。这个孩子的行动告诉我，我们把一些学习不快乐的学生变成快乐的学生。是需要耐心和教育智慧的，而学生的学习生活需要老师的赞美与肯定，就如花儿需要阳光一样，老师不仅要有一颗聪慧的心，宽容的心，更需要一双善于观察的眼睛，用心去发现学生微小的进步，在他们对学习感到迷茫时，扶他们一把。做老师的要善于赞美自己的

6、学生，多赞美少指责。千万不能敛啬对他们的赞美之词，我们觉得是一些平常之语，用在他们身上却可以创造奇迹甚至改变他们的一生。2奖励法对那些有进步、学习态度积极乐观的同学给予有意义的奖励，奖品不在多少贵贱，而在于这种形式所蕴涵的意义，对于奖励者适宜中肯定和鼓励，也充分说明老师在关心他们，他们的一点进步，老师都能发现都能注意到，通过奖励，给他们充足的信心，让他们对学习有一个乐观的心态继往开来，对于无动于衷者也是一种刺激，让他们从麻木中惊醒过来。仰慕这些被奖励的同学，并以他们为楷模，端正学习态度，加入到他们的队伍中来。在整个班级中形成一种爱学习、想学习的良好风

7、气。学习是一种智力活动，他受社会、学校、家庭、老师、学习环境、学生个体这个主要因素的影响，但我认为，学生的学习好坏主要在于学生个体这个主要的因素，为什么要这样说你？一个学生自己如果对学习不感兴趣，不用心去学，再好的老师也是白搭。如果自己感到了学习的快乐，会认真对待学习中的问题，努力钻研，勤奋学习，加上家长和老师的正确引导，根本用不着逼，自然会进入一种良好的学习状态。对于该奖励的同学给以适当的奖励是必要的，让有些同学知道什么是好，什么是坏。什么是真，什么是假。3谈话法和学生谈话时了解学生的主要渠道之一，“知己知彼，百战不殆”嘛，通过谈话了解他们，听取他

8、们的心声，帮助学生写下思想负担，他们才能快乐的学习和生活。我们了解了他们，才能找到更好的教育他们的方法，从而