海南大学国际商务硕士专业

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1、海南大学国际商务硕士专业专项评估总结报告学位授予单位：海南大学联系人：张继军联系电话：0898-66288613全国国际商务专业学位研究生教育指导委员会制2015年7月15日88目录海南大学国际商务硕士专业专项评估总结报告3一、学位授权点基本情况3总体概况31.办学理念42.师资队伍73.人才培养124.质量保证235.培养成效26二、自我评估工作开展情况30三、持续改进计划321.问题反思322.持续改进计划32学位授权单位自评意见34国际商务硕士专业学位授权点专项评估自评打分表36附件：国际商务硕士专业学位授权点专项评估统

2、计表37表1MIB教育基本情况汇总表37表2-1近3年MIB专任教师科研成果列表（论文及专著）38表2-2近3年MIB专任教师科研成果列表55表3近3年MIB学生评教情况汇总表63表4近3年MIB核心课、必修课程教学情况汇总表6588表5近3年为MIB学生举办讲座情况汇总72表6近3年组织MIB学生参加实践活动情况汇总表77表7近3年职业素养及学风教育活动情况汇总表79海南大学国际商务硕士（MIB）专业学位硕士研究生培养方案8088海南大学国际商务硕士专业专项评估总结报告一、学位授权点基本情况总体概况海南大学是全国首批国际商务

3、硕士（MIB）专业学位授权单位。本学位点依托海南省重点学科“应用经济学”和“工商管理”两个一级学科硕士点和“国际贸易”、“世界经济”、“农业经济管理”、“金融学”四个二级学科硕士点，借助国家“中西部高等教育综合实力提升计划”项目支持，紧密结合海南国际旅游岛建设实践以及国家“一带一路”发展战略，与当地企业和政府管理部门深化、开展“产学研”合作，积极探索开放型经济新体制背景下海南国际旅游岛MIB办学模式，服务于当地经济发展的需要，在国际贸易与全球营销、国际金融与投资、国际企业管理、国际商务旅游四个方向取得了长足的发展。经过5年的发

4、展，本学位点已建成以专任教师为核心，高层次、高学历、年轻化、职称和年龄结构合理、具有较强实践教学和科研能力的教师梯队。本学位点现有教师44人，其中专任教师39人，兼职教师5人。高级职称者占全部教师88.63%；拥有博士学位教师占比69.78%；30～50岁的中青年教师占比67.44%。教师队伍中，有“新世纪百千万人才工程”国家级人选1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选2人，国家“有突出贡献专家”881人，享受国务院政府特殊津贴专家2人，海南省有突出贡献的中青年专家3人，海南省委、省政府直接联系重点专家2人，海南省“515

5、人才工程”入选者6人，获“宝钢优秀教师奖”1人次，先后4人次荣获海南省教学名师。这部分内容是否有必要在这里出现？与后面的重复了。学位点还有28名校外导师，全部来源于与国际商务相关的企事业单位或相关政府部门，全部具有5年以上国际商务相关工作经验。本学位点自2011年招生以来，来源于985和211高校的学生人数占全部录取人数40%以上，其余来源于普通高校。尽管第一志愿报考人数不足，但调剂生源充足，随着专业知名度的提高，第一志愿报考人数逐年递增。毕业生很受社会欢迎，2014届毕业生就业率100%（其中金融机构占41%、政府部门9%、

6、国有企业26%、外资和民营企业18%）。1.办学理念1.1目标定位海南是我国最大的经济特区和对外开放的前沿阵地，毗邻港澳台、东盟、南海南海不算是具有经济活力的地区吧？等当今世界最具经济活力的地区，目前正在大力推进国际旅游岛建设，急需大量国际商务人才。本着“海纳百川、大道致远”的校训，紧密结合和服务于海南国际旅游岛建设国家战略和国家“一带一路”战略构想，我校MIB的办学目标定位于：培养国际商务人才，服务海南国际旅游岛建设，服务国家“一带一路”战略构想，探索特区MIB办学模式。本学位点人才培养标准包括：（1）88具有良好的政治素养

7、、法律法规意识，富有开拓精神，具有强烈的社会责任感、高尚的道德品质和文化素养；（1）掌握系统的国际贸易、国际金融以及国际商务管理知识，能综合运用科学的国际商务管理方法和各种定性、定量分析方法解决国际商务管理中的问题；（2）具有全球化的战略意识、战略思维和统揽全局的能力，具有较强的应变能力、敏捷的分析决策能力、组织协调能力和环境适应能力；具有娴熟的国际商务管理技巧；善于处理人际关系，具有沟通能力和合作精神；具有敬业心和团队精神。（3）熟练掌握一门外语，能够阅读专业文献和资料，并进行国际商务交流，处理对外事务。1.2办学特色与创新

8、1.2.1专业建设特色（1）在专业和课程设置上，结合海南省经济、社会与文化发展特色，设计专业培养方案，突出“国际旅游”、“东盟合作”、“海洋经济”与“热带农业”的特色，开设国际旅游管理、国际热带农业合作和海洋管理等方面的选修课程或专题讲座。（2）88MIB案例教学具有海南本土