夹竹桃导学案设计

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1、兰河一中导学案设计科目语文年级六年设计者丛全荣课题夹竹桃课型新授课课时1设计时间2012、9学习目标知识与技能学会本课的6个生字。理解由生字组成的词语。会用“无……不……”和“无不”造句。过程与方法小组合作情感态度价值观通过读课文，培养学生在困难面前坚韧的品质重难点预测重点学会本课的6个生字。理解由生字组成的词语。会用“无……不……”和“无不”造句。难点能正确、流利、有感情地朗读课文。学法指导读中感悟学法：自主探究。知识链接拓展课外阅读《兰花》环节及时间分配学习过程设计意图一、自主学习8给加点的字注音。榆树（）烟熏（）海藻（）飞蛾（）培养学生自学能力二、合作探究15三

2、、小结2四、达标检测151生字我把握。我来读：榆（）熏()凄()藻()蛾（）乍()我来注音：玉簪花（）荇藻（）韧性（）衰败（）融洽（）模糊（）2、查一查。夹竹桃是我国各地常见的栽培观赏植物。它的故乡在。因为叶片，花朵，故得名。它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，因而被誉为“”但因其叶、皮、花均有毒，所以最好不要攀摘。　　　课文内容我理解：1、课题是“夹竹桃”，课文是怎样具体描写它的呢？2、学习课文第二节。（1）、我来读。（2）、用“”画出直接描写花的句子。说说给你留下什么印象。（3）、看到这样的景象，你有什么感受？（4）、读出这奇妙有趣的景象，并看画面试背。3、学习课文第四

3、节。（1）、第二节已经对夹竹桃的花进行了细致的描写，第四节又写夹竹桃的花的什么方面呢？（夹竹桃花期很长）。用简练的文字来概括，并用“～～”画出描写夹竹桃花期很长的词句。。（2）、从文中找出一组意思相反的词：（）——（）(3)、“这一点忍性”指的是。（4）、把最后一句改为陈述句是。（5）、练习造句。无不……无……不……（6）、用一句话概括本段大意（不超过10字）。4、学习课文第五节。（1）、我来读。（2）、联系上下文，说说“不止于此”中“此”指代。培养学生合作探究能力五、任务布置5（3）、月光下的夹竹桃的影子又两个特点，是；是。（4）、文中的“亚洲”是指，“大海”是指，

4、“远渡重洋的海轮”是指，而“游鱼”其实就是。1、写出下列词语的近义词、反义词：近义词：凄清（）参差（）和煦（）反义词：凄清（）参差（）和煦（）2、我想它是地图，（）。（）是亚洲，（），（）是大海。（），（）是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出（）。（），（）就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到（）。（），（）这一幅画竟变成活画了。3、“但是夹竹桃的妙处还不止于此。”这句话在文中是（）。上网或到图书馆查一查与作者季羡林有关的资料培养学生合作探究能力评价反思