六语下第六单元 18课 广玉兰 第二课时

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1、课题：18广玉兰年级六学科语文教师徐莉总序号44单元课第第六单元18课第几课时第二课时教学目标1、能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。2．能有感情的朗读课文，感受广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣；能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。3、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美教学难点能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态教学重点能有感情的朗读课文，感受广玉兰花的色美、形秀以

2、及叶片的独特情趣，体会作者的思想感情。教学过程课前展示：配乐小诗它幽香飘远微风中夹着一丝香甜它高雅洁净阳光下心展无限纯美它生生不息雨雪中铸就铁色柔情让我们一起走进它走进这美的世界一、创设情境，谈话导入第5页共5页同学们，作者陈荒煤在丛林中散步，被一种淡淡的幽香吸引，从而认识了广玉兰。今天，让我们带着一种别样的情怀，跟作者一起去观赏广玉兰，好吗？二、朗读课文，感悟特点（一）、广玉兰花1、多媒体显示广玉兰的美丽图片师：看着这些美丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它？（洁白无暇冰清玉洁等）2、作者又是怎

3、样赞美它的？自己读读课文第二自然段，找出作者赞美广玉兰的词语。（讨论板书：洁净高雅）3、你从课文的哪些句子中读懂了广玉兰洁净、高雅的特点？在文中划出有关句子，读读想想。4、品读感悟：色彩质感交流：你最喜欢作者描写广玉兰的哪一段？找出来后多读读，说说你从中感受到了什么？（1）指导朗读“我无法用文字……，说它……又似乎……；我也无法用文字……，说它……它又显得……”在朗读中感悟广玉兰洁净、高雅的特点及作者对它的喜爱、赞美之情。（2）引读：纯白中，带有点淡淡的青绿色，玉琢冰雕，又是那样柔韧而有弹性，这就是

4、作者眼中的广玉兰，因此，作者觉得，生读“只凭几个……全部内涵的。（3）指导有感情地朗读课文第二自然段第5页共5页过渡：广玉兰如此纯洁、幽香，在五六月份开花的季节里，让我们走近它，好好地欣赏一翻。5、默读课文第三自然段，想一想，这一节写了同一棵树上广玉兰花的哪几种形态？你最喜欢的是哪种形态的花？找出有关句子，好好地读一读。（1）全班讨论交流花的形态：含羞待放刚刚开放盛开着的凋谢了的指导朗读四种形态的花：a“有的含羞待放……，鲜嫩可爱。”引导学生抓住“含羞待放”“碧绿”“鲜嫩可爱”等词语体花苞的美丽可爱

5、及作者的喜爱之情。过程：出示句子——圈划词语——图片欣赏——感情朗读b“有的刚刚开放……约有一寸长。”引导学生抓住“迫不及待”感受广玉兰花的幽香，连小蜜蜂都急切地来采蜜了。指导用急切、喜悦的心情来读。（过程同上）c“盛开着的玉兰花……甜美、纯洁、惹人喜爱。”引导学生抓住“洁白、柔嫩”“婴儿的笑脸”“甜美、纯洁、惹人喜爱”等体会广玉兰花的纯洁、甜美的特点。欣赏美图体会课文比喻句的妙用。d“先前热热闹闹……，新生命的种子。”看图欣赏玉兰花的花蕊、种子，体会广玉兰旺盛的生命力。用充满快乐、充满希望的心情朗

6、读好这段文字。(2)引读“远远看上去，一株广玉兰就像一个数世同堂、生生不息的大家族。”理解“数世同堂”“生生不息”在文中的意思，感受广玉兰花无比旺盛的生命力。第5页共5页练读——指读——评读——齐读（3）教师配乐范读学生静听想一想你能从老师的朗读中体会到些什么？（4）指名配乐朗读，学生评价（5）指导背诵课文第三小节抓住文章“总起——分写——总结”的特点进行背诵自己练习——同桌互背——指名背诵——全班分工背诵过渡：好花还需绿叶扶，那广玉兰的叶子又有什么特点呢？学习课文4、5小节（二）、广玉兰叶片1、“

7、广玉兰的叶片富有光泽……觉得另有一番情趣。”实物对照，抓住“富有光泽”“铁锈色短毛”“微呈波状”“另有一番情趣”等感受它的旺盛的生命力。2、“密集油亮的……始终透着生气，透着活泼。”问：为什么作者说广玉兰花“透着活泼”？（因为在作者眼里，广玉兰花就像孩子一样美丽可爱，生机勃勃，文中有好几处都是这样写的，从字里行间表达出了作者对广玉兰的喜爱之情。）3、“秋冬季节……装点着自然。”引导学生从大自然中观察道到的四季常绿的松树、柏树等与广玉兰树进行比较，突出这种阔叶树旺盛的生命力。4、是啊，广玉兰的绿叶终年

8、不败，多么富有生机，在它的衬托下，（生读）“玉兰花……。”三、回归整体，创作志情第5页共5页1、广玉兰的确美，花香美，花瓣美，形态美，叶片美，旺盛的生命力之美，这可真是一种美的极致啊！当我们再次看到这些精美的广玉兰图片时，你想怎样来赞美它呢？（交流，配乐）2、看，作者在最后也情不自禁地抒发了自己的情怀。（投影展示：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力）（感情朗读，体会作者对广玉兰的喜爱、赞美。）四、作业模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。板书设计旺旺