花板桥学校美新课改三上电子备课

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1、小学美术教案第五册花板桥学校年学期花板桥学校电子备课五（上）年级美术学科第期授课时间月日第周星期第节授出累计节课题准备课课型准备课教学目标知识目标：1，了解全册教材大慨。2，了解评分制。能力目标：通过了解与认识，提高学生的美术兴趣和审美能力情感目标：鼓励学生在创造美的活动中继续探索，鼓励学生到生活中去认识美，创造美。教学要点重点：学情分析，教材分析和本学期工具准备。难点：本学期工具准备。兴趣点：新教材阅读观察点：新教材阅读教学准备教具：教材，课件。学具：无课时：第一课时教学过程教学环节教师活动学

2、生活动教师批注观察欣赏激趣·了解全册教材大慨课时安排及附加课阅读教材小组合作探索·本学期学习用具·科学探究学习方法想一想展示交流点拨·本学科学习方法1，自由学习2，评价方法3，活动说一说自主创作辅导学生随性作画教师欣赏学生练习归纳小结拓展收齐作业纸，总结下课。布置下次工具。学生抄下来教学后记教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：花板桥学校电子备课三（上）年级美术学科第期授课时间月日第周星期第节授出累计节课题第一课老师您好课型新授课教学目标知识目标：学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆

3、画的形式完成“老师您好”的命题画。能力目标：是学生在教师的指导下，通过独立作业练习来获得技能、技巧。提高绘画能力。　　情感目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情。教学要点重点：学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。兴趣点：人物画观察点：人物的五官特征教学准备教具：课件，范作等。学具：任何一种作画工具、白纸、课本课时：第一课时-------《我的老师》教学过程教学环节教师活动学生活动教师批注一观察欣赏激1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗

4、？2、中国有一句古话：“学生自由回答，并说说喜欢的理由，趣一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？4、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。6进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要

5、的德育教育。、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。二小组合作探索1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。为什么他们画得不那么好呢？五官的画法指导学生自由描述，老师加以引导。学生尝试作画。学生自由说学生自主探索五官的不同画法三展示交流点拨让我们一起来解决这个难题。课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。学生观察猜到他

6、们画的都是哪些老师看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。四自主创作辅导1，绘画要点。2，老师巡视指导。学生练习五归纳小结拓展1，作业讲评。,2，回顾你最感动的画面。3，布置下次工具说一说抄记下来教学后记教学的成败得失：学生的信息反馈：今后的教学建议：花板桥学校电子备课三（上）年级美术学科第期授课时间月日第

7、周星期第节授出累计节课题第一课老师您好课型新授课教学目标知识目标：正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。能力目标：提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。情感目标：加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情教学要点重点：表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。难点：把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。兴趣点：师生的不同观察点：师生的形象特征与神态教学准备教具：课件等学具：彩笔或水粉水彩画工具、作业纸课时：第二课时-----《向老师献礼》教学过程教学环节教师活动学生活动设计

8、意图一观察欣赏激1，组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。2、谈话导入趣为什么要有个教师节？说一说二小组合作探索1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？说一说三展示交流点拨1，教师启发学生，亲手做一件小礼物

9、：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。2、想一想：怎样画？1、构思。画面内容：人物（学生与老师的区别有哪些？）、场景2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。在这节美术课里，我们要用手中的