“塔一塔”教学设计

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1、《搭一搭》教学设计惠东县平山一小谈晓岚教学内容：搭一搭，课本六年级上册第106—107页“试一试”及“练一练”。教材分析：发展学生的空间观念是小学空间与图形学习的核心目标，学生空间观念的发展需要一个长期的过程，本课时将继续着眼于以观察物体为载体，不断地发展学生的空间观念。学生分析：在前面的学习中，学生通过操作已获得了一些初步的观察物体的直观经念，在这一课时的学习中，要引导学生先想一想，画一画，再摆一摆，再想一想，着重发展学生的空间观念和推理能力。另外，试一试中，根据给定的两个方向观察到平面图形，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围，让学生认识到根据

2、从两个方向看到的图形，不能唯一确定一个物体。教学目标：1.知识与技能(1)能正确辨认从不同（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小立方块组合）的形状，并画出草图。(2)能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个立方块组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。(1)能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立方块的数量范围。1.过程与方法让学生通过观察、操作和交流等活动发展空间观念。2.情感、态度与价值观在合作交流的过程中，获得成功的体验，形成积极的学习情感。教学重难点与关键1.重点：能正确辨

3、认从不同（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小立方块组合）的形状，并画出草图。2.难点：能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的立方块的数量范围。3.关键：引导学生通过动手操作，边操作边想象解决问题。教具准备：多媒体课件。学具准备：每个学生准备2个楞长5.5厘米的魔方。教学过程一、复习导入1.出示课件师：这是一个由3个小立方块搭出的立体图形，请你说说淘气、机灵狗分别看到了什么颜色的图形？生：3个红色的正方形，3个蓝色的正方形，1个紫色的正方形。1.出示课件师：这也是一个由3个小立方块搭出的立体图形，请你说说红色面、蓝色

4、面、紫色面分别是从哪个位置上看到的图形？生：分别是从正面、上面、侧面看到的。2.出示课件师：这同样是一个由3个小立方块搭出的立体图形，请你说说红色面、蓝色面、紫色面分别是从哪个位置上看到的图形？生：分别是从正面、上面、侧面看到的。3.出示课件师：请你说说淘气、机灵狗和笑笑分别看到了什么颜色的图形？生：分别是紫色、蓝色、黄色的图形。4.出示课件师：淘气、机灵狗、淘气和笑笑分别站在什么位置观察到的？生：分别是站在上面、正面、侧面看到的。5.出示课件师小结：因为观察立体图形的位置不同，所以观察到的图形不同。7.学生齐读二、新授1．揭示课题，板书课题声音很洪亮，这

5、节课我们将继续学习有关观察物体的问题。2.第一项比赛:(1)小组活动。a.搭一搭（出示课件）师：小芳用5个小立方块搭建了一个立体图形，请同学们以四人为单位，相互合作，也搭建一个这样的立体图形。b.看一看师：每个同学要从三个不同的方向认真看一看。c.画一画师：请同学们把你看到的形状在课本上的方格子画出来，并点名板演。（2）全班交流。a.想一想师：为什么有些小立方块没有画出来？（结合图形想一想，讨论一下）b.说一说师：从正面看，哪些小立方块被遮住了？从上面看，哪些小立方块被遮住了？从左面看，哪些小立方块被遮住了？c.指一指根据学生自己的语言描述并在大屏幕里指出

6、哪些小立方块被遮住了。d.教师小结：要认真观察，看看哪些小立方块是隐藏的，是看不到的，哪些是能看到的。在画被挡住的小立方块的时候要特别注意那些凹凸不平的地方，被挡住的就不能画出来，画好以后还要进行对照。3.第二项比赛:(1)小组活动。a.看一看（出示课件）师：这是一小组用5个小立方块搭建的立体图形，他们把从正面、上面、看到的形状画出来。请同学们认真看一看，能不能根据所画的平面图形搭建出立体图形来。b.搭一搭以四人小组为单位，相互合作搭建。（2）全班交流。a.展一展各小组相互展示自己小组搭出的立体图形。b.评一评相邻小组互评对方小组搭建的立体图形是否符合要求

7、，汇报结果，并说说理由。c.说一说自己在操作过程中的想法和具体做法。①先根据正面看到的图形开始搭出符合正面的立体图形，在根据上面看到的图形开始搭出符合上面的立体图形。②根据上面的形状我们就知道有一个小立方块是隐藏的，再根据正面的形状就知道了隐藏在哪一块下面了，这样很容易就搭好了。4.试一试一个立体图形，从上面看到的形状是，从左看到的形状是。搭这样的立体图形，最少需要几个小立方块？最多可以有几个小立方块？搭一搭。三、巩固练习1.指导学生完成课本107页练一练。(1)第1题。先让学生独立完成，再组织学生进行全班展示、交流。（2）第2题。先让学生独立完成，再组织

8、学生核对答案。四、全课小结这节课你有什么收获？五、教学反思：这一课