父母青少年亲子沟通的研究--北京师范大学发展心理研究所

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1、父母青少年亲子沟通的研究作者:james    来源:华人心理网作者：房超作者单位：北京师范大学发展心理研究所，北京100875《心理科学进展》【摘要】 父母-青少年亲子沟通已成为家庭与青少年心理发展研究中的一个重要课题，从上个世纪70年代起，西方研究者就开始对亲子互动的内在运行机制——亲子沟通展开了研究。该文研究从亲子沟通的特点（如沟通内容、频率、主动性、沟通问题等），影响亲子沟通的因素（沟通对象、青少年年龄、家庭环境等），亲子沟通与青少年的社会适应（自尊、学业、心理健康）、问题行为（犯罪等问题行为）的关系

2、、亲子沟通的研究方法方面进行综述，为我国开展该领域的研究提供一些借鉴。【关键词】 青少年亲子沟通社会适应问题行为     家庭在儿童、青少年心理发展中的重要地位和作用已被众多的研究所证实，进入青春期以后，家庭对青少年心理发展的影响作用并没有减弱，而是与青少年特定年龄阶段的发展任务联系在一起。而这个时期的主要发展任务就是探索自我同一性[1]，青少年与父母的关系由童年时期的遵从和依赖转变为分离和依恋，也就是说，在青春期，青少年一方面要寻求个体的独立，另一方面又需要父母的理解和支持。但已有研究表明[2]，很多青少年

3、感到与父母的沟通存在困难和问题，青少年与父母在一些问题上缺乏沟通，对于一些问题的看法存在明显分歧。父母与青少年之间的良好沟通有助于青少年与父母之间新的适应青少年心理发展需要的亲子互动模式的形成和建立，这对青少年的心理发展有着重大的意义。研究[1]发现，在亲子沟通中得到父母支持的青少年能够更好地探索自我同一性，而与父母沟通不良的青少年更容易出现各种情绪和行为问题。这也是近几年来，亲子沟通成为家庭与青少年心理发展研究的新焦点的重要原因。然而，到目前为止，我国对父母-青少年亲子沟通的研究几乎没有。本文从亲子沟通的现

4、状、亲子沟通的影响因素、亲子沟通对青少年心理行为的影响、亲子沟通的研究方法等4个方面对父母-青少年亲子沟通的研究进行综述，为我国开展该领域的研究提供一些借鉴。   1父母-青少年亲子沟通的特点   现有对父母-青少年亲子沟通特点的研究主要有以下几个方面：沟通的内容、沟通的频率、沟通的主动性、沟通的满意度和沟通中存在的问题。.   在亲子沟通的内容（沟通话题）方面，研究结论并不一致。一些研究[3]发现，大多数青少年与父母讨论很多方面的话题，包括家庭、学校、未来的打算以及与朋友的相处等；而另外一些研究[4，5]发

5、现，青少年在很多话题上与父母的沟通很少，只偶尔与母亲讨论一下学校里的情况，闲暇时间是如何度过的，喜欢的朋友等，而很少与父母谈论“性”、“饮酒”和“吸毒”方面的话题。在沟通话题方面研究结论的不一致，可能有2个方面的原因：一是文化背景的差异。美国或其他一些西方国家，父母、青少年的观念都更为开放，亲子之间谈论的话题很少有什么禁忌，话题可能更为广泛，而东方文化或一些相对比较保守的文化背景下，亲子之间几乎从不谈论性等方面的话题。二是研究者对沟通话题的内容范围的界定标准不同，例如有的研究者[3]只考察了与青少年的日常生活

6、密切相关的一般性话题如：做功课、花钱、外表、课外活动等；另外一些研究者[4，5]则更多考察了青少年与父母在一些敏感话题上的沟通状况，如异性交往、性、饮酒、吸毒等。对青少年而言，这些沟通话题的重要程度、敏感程度和受社会赞许的程度是不一样的，因此，造成前面的研究发现青少年与父母的沟通较多，而后一些研究发现青少年与父母的沟通较少。所以在探讨亲子沟通的话题时，充分考虑到青少年特定的年龄特征和本阶段的发展任务，全面考察青少年与父母之间在各个方面的沟通况是非常重要的。   研究[2,4]发现，进入青春期以后，青少年与父母

7、沟通的频率较低。青少年认为在很多话题上与父母的沟通很少，甚至几乎没有沟通。   对亲子沟通满意度的研究发现了代际差异。Barnes和Olson[2]在1985年对426个正常家庭中亲子沟通状况的研究发现，青少年对亲子沟通的满意度与父母对亲子沟通的满意度存在差异。青少年对亲子沟通的满意度较低，青少年认为与父亲、母亲的沟通都缺乏开放性和存在更多沟通问题。但与青少年相比，父亲和母亲都认为与青少年有较为开放的沟通，沟通存在的问题也更少[2]。造成青少年与父母对亲子沟通满意度差异的原因还有待于进一步探讨。   亲子沟通

8、的主动性也受到了研究者[6]的关注。亲子沟通的主动性是指，在亲子沟通中谁是发起者。研究[6]表明，家庭中的女性成员比男性成员在沟通中更积极主动，母亲比父亲更主动。母亲更多是交谈的发起者，母亲比父亲更能接受孩子的观点。   有关亲子沟通问题的研究。Vangelisti[7]在1992年的研究中运用开放式问卷，要求青少年描述与父母沟通时出现困难的情境，并写下当时与父亲/母亲之间的对话，然后对青少年的回答