南昌航空工业学院20042005学年第二学期末考试

《南昌航空工业学院20042005学年第二学期末考试》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、南昌航空工业学院2004—2005学年第二学期末考试课程名称教育技术学导论B卷题号一二三四五六合计满分2115153019实得分一、名词解释（每题3分，7题，共21分）1、教育传播是教育者按照一定的目的要求，选择合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定对象的一种活动。班级-------------------学号--------------姓名-----------------2、匹配律：所谓匹配律是指在一定地教学传播环境中，通过剖析学习者、教学内容、目标、方法、媒体、

2、环境等因素，使各种因素按照各自的特性，有机地、和谐对应起来，使教学传播系统处于良好的运转状态之中。3、学习资源是指学习过程中可被学习者利用的一切要素，主要包括支持学习的人财信息等。4、传播是由传播者运用适当的媒体，采用一定的形式向接受者进行信息传递和交流的一种社会活动。5、学习策略：主要是指在学习活动中，为达到一定的学习目标而应掌握的学习规则、方法和技巧，即学生能够自觉地用来提高学习成效的谋略，是一种学习活动中思考问题和操作过程。6、学习需要是指学习者在学习方面的目前状况与所期望达到的状况之间的差距，

3、也就是学习者目前水平与期望学习者达到的水平之间的差距7、教学内容就是指为实现教学目标、由教育行政部门或培训机构有计划安排的、要求学习者系统学习的知识、技能和行为经验的总和。二、单项选择题（每题3分，5题，共15分）1、评价是教育技术的五个范畴之一，下面哪个不属于它的研究子领域：（E）A、总结性评价B、问题分析C、标准参照测量D、形成性评价E、综合技术2、下述哪个阶段不属于加涅八阶段学习过程模型（E）A、动机阶段B、领会阶段C、习得阶段D、回忆阶段E、忘记阶段3、教育信息化建设过程中，软件资源合硬件资源

4、配置的比例至少应该是：（C）A、1:5B、1:2C、1:1D、3:7E、2:54、语文考试测试题：“高尔基的原名A？”，从加涅的学习结果理论来看属于哪个层次的测试？A、言语信息B、智力技能C、认知策略D、动作技能E、态度55、现在人们通过刻录机将信息记录到白金光盘上，能够让这些信息保存50年，这个现象体现了媒体的什么特性？（A）A、固定性B、散播性C、组合性D、重复性E、稳定性三、多项选择题（每题3分，5题，共15分）1、教育技术学的研究取向有哪些？（ABCD）A、描述与观察研究B、媒体功效比较研究C

5、、开发研究D、质的研究2、以教师为中心的教学结构的特点有哪些？（ABCD）A、教师是知识的传授者，是主动的施教者，并且监控整个教学活动的进程B、学生是知识传授对象，是外部刺激的被动接受者C、教学媒体是辅助教学的演示工具D、教材是学生的唯一学习内容，是学生知识的主要来源3、从教育应用来看，视听技术具有哪些特征？（ABD）A、它们一般以设计者和开发者预定的方式使用。B、它们通常呈现动态的视觉信息。C、它们从本质上说是非线性的。D、它们通常以教师为中心，学习过程中的交互程度低。4、因特网一次信息的组织与管理

6、有哪些？（BCD）A、搜索引擎方式B、数据库方式C、超媒体方式D、主页方式5、教学结构的特性有哪些？（ABC）A、依附性B、动态性C、系统性D、不稳定性四、简答题（每题5分，6题，共30分）1、简述建构主义学习理论？建构主义学习理论认为学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。知识不是通过教师讲授得到的，而是学习者在一定情景即社会文化背景下，借助其他辅助手段，利用必要的学习材料和学习资源，通过意义建构的方式而获得的。“情境”“协作”、“会话”“资源”、（1）以学习者为中心（2）

7、学习是学习者主动建构内部心理表征的过程，强调学习过程中要充分发挥的学习者的主动性（3）学习过程同时包括两方面的建构，既包括对旧知识的改组和重构，也包括对心信息的意义建构（4）学习既是个别化行为，又是社会性行为，学习需要交流与合作（5）强调学习的情境性，重视教学过程对情境的创设。（6）强调资源对意义建构的重要性52、简述布卢姆认知领域目标分类（1）、知道：指对先前学习过程地知识材料的回忆，包括具体事实方法过程理论的回忆。（2）、领会：指理解和把握知识材料意义的能力。（3）、运用：指将所学到的规则方法步骤

8、原理原则和概念等运用到新情景的能力。（4）、分析：指把复杂的知识分解为若干组成部分并理解各部分之间的联系的能力。（5）、综合：指将所学到的片段概念或知识、原理、原则与事实等整合成新的知识整体的能力。（6）、评价：认知目标中最高层次的能力，它要求超越原先的学习内容，并需要依据某项标准做出价值判断。3、简述三类教学组织形式有哪几种，各自的特点如何？1、集体授课集体授课优点是教师同时面对大量的学生上课，有一定的规模效益，缺点是学生的学习比较被动，很少有机会和教