近年来我国社会主义核心价值体系研究综述

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1、近年来我国社会主义核心价值体系研究综述　　自从《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中首次提出“社会主义核心价值体系”这一科学命题以来，人们对于社会主义核心价值体系的研究开始增多。笔者通过中国核心期刊全文数据库进行搜索发现，对于社会主义核心价值体系的相关研究已经受到我国学者们的广泛关注。　　一内涵与功能研究　　有学者专门对“社会主义核心价值体系的内涵与功能”进行研究，李斌雄指出，在社会主义核心价值体系教育中，马克思主义价值理论教育是基础理论性内容，党的价值观教育是核心内容，中国特色社会主义共同理想教育是实质性内容，以爱国主义为核心的民族价值观教育是民族性内容，以改

2、革创新为核心的时代价值观教育是时代性内容，社会主义荣辱观教育是行为规范性内容和操作性切入点。赵士兵从政治、信仰、精神和道德层面分析了社会主义核心价值体系内在的逻辑结构，认为以上四个方面都具有层次性。吕振宇详细介绍了不同历史时期社会的包括经济、政治和伦理的核心价值的异同，分析了不同文化形态和不同文化形式中的价值体系，认为社会主义核心价值体系的提出是国际形势发展、我国社会转型时期和意识形态建设的必然要求，重点介绍了社会主义核心价值体系的内容、目标和任务、基本原则和路径选择。高红艳认为功能视角是解读社会主义核心价值体系的基础和关键，社会主义核心价值体系具有政治稳定功能、经济促动功能、社

3、会整合功能、文化优化功能和道德提升功能。陈留根认为社会主义价值体系是建立在社会主义经济基础之上的思想理论、理想信念、道德准则、精神风尚等因素构成的社会价值观念系统，并具有引领社会思潮、引导社会实践、凝聚社会共识、塑造健康人格等四大功能。　　二建设与实践研究　　目前对“社会主义核心价值体系的建设和实践”研究大多从哲学视角下、科学发展观指导下、社会工程视域下、全球化背景下、意识形态安全视域下等角度进行阐述。吴福环主编的《新疆建设社会主义核心价值体系的理论与实践》论文集中收集了20篇优秀论文，面对新疆多民族多宗教并存的现状和境内外敌对势力的渗透和“分化”影响，新疆的众多学者积极开展理论

4、讨论，在理论和实践方面丰富社会主义核心价值体系的构建。万生更认为社会主义核心价值体系的建设是主体的价值认同和社会主义核心价值体系转化为本质力量的过程。龚群认为建设社会主义核心价值体系必须要以科学发展观作为指导，要把“以人为本”的精神贯穿到社会主义核心价值体系建设之中。王强把社会主义核心价值体系的建设看作是一项社会工程，是马克思主义指导下的工程模式的“社会建构”，实践起点在于对“伦理风险”的科学化管理，履行公共决策主体的伦理使命与责任，在科学化、系统化的社会工程建设中重构伦理共同体。中共重庆市江北区委党校课题组以重庆市江北区为例，进行社会主义核心价值体系建设的实践研究，提出了深化推

5、进社会主义核心价值体系建设实践的思路及建议。　　三思想文化研究　　“社会主义核心价值体系与思想文化的研究”主要是从社会和谐文化的角度进行研究。何颖认为社会主义核心价值体系在和谐文化的建设中占有核心与根本的地位，要树立文化和谐的价值取向、培育和谐的文化精神、倡导和谐的理想和信念、建立与实行和谐的社会道德规划、加强和谐的制度建设、调试和谐心理。杨立英认为社会主义核心价值体系要有效引领网路文化，就必须使其转化为网络受众的自觉信念体系。徐金超从毛泽东思想的人生价值观的角度为社会主义核心价值体系建设提供了理论基础和实践指导。黄桂英认为党作为社会主义现代化事业的领导核心，是建设社会主义核心价

6、值体系任务的提出者、领导者、宣传者、示范者，党的思想文化建设是社会主义核心价值体系建设的前提和保证。　　四高校建设研究　　高校是弘扬社会主义核心价值体系的重要阵地，因此众多学者将研究目光投入到了高校研究领域。这些研究可以从校园文化建设、思想政治教育建设、教育机制建设、凝聚力建设和道德教育建设这五个方面进行总结。　　（一）校园文化建设　　关于“社会主义核心价值体系与校园文化建设”的研究颇多，中共云南省委高校工委在2007年编写的《建设和谐文化，建设核心社会：云南省建设和谐社会校园文化与社会主义核心价值体系论文集》就收集了51篇优秀论文。学者李大健认为社会主义核心价值体系要融入到校园

7、物质文化建设、校园精神文化建设、校园制度文化建设，并且要处理好文化多样性与文化指导思想一元化、文化民族性与文化发展趋势全球化、文化高雅性与文化活动形式大众化的关；廖萍总结了高校社会主义核心价值体系的特征，认为文化机制对社会主义核心价值体系具有濡化、涵化和教化的作用，在运用过程中注重生活化、正强化、具象化、情感化和美育化。陈章龙认为高校要加强社会主义核心价值体系引领校园文化建设的顶层设计，加强教育主体队伍建设，要努力将社会主义核心价值体系融入校园物质文化、活动文化和社团文化，形成引