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1、单元目标和分课时目标4BM4U1Amusicclass夏殷一单元教学目标语言知识与技能1.能正确听懂，拼读和理解本单元的核心词汇piano,violin,triangle,drum,music,behind,beside,overthere,whose,where并在语境中熟练运用。2.能听懂询问和回答表示乐器主人及乐器方位和的句型：Whosedrumisit?It’sDanny’sdrum.Where’smydrum?It’sbesidethepiano.Isthat…?Yes./No.3.能听懂询
2、问和回答乐器的声音的句型：What’sthesound?It’sthesoundofthe…Isitthesoundofthe…?Yes./No.Speaking:4.能在语境中熟练运用句型：Whatcanyouplay?Icanplaythe…询问他人会演奏何种乐器。5.能在语境中熟练运用句型 Whosedrumisit?It’smydrum.Where’smydrum?It’sbesidethe12piano.谈论乐器的主人以及乐器的方位。7.能在语境中熟练运用句型：What’sthesound
3、?Isitthesoundofthe…?询问乐器的声音。8.能阅读故事“ThePiperofHamelin”，做到语音语调准确，并理解故事的主要思想。文化与情感1.欣赏音乐，享受音乐带给人们的美感。2.感受不同乐器带来的音乐之美。感受音乐的无穷力量，享受生活中的音乐之美。3.懂得做人要有诚信，要说到做到的道理。学习策略1.在课堂交流中，能注意倾听、积极思考、参与讨论，积极与他人合作。2.利用学习资源，通过讨论、合作、交流、游戏等形式完成学习任务。3.利用故事，通过讨论，想象来激发学生的思维。二语用任务
4、在本单元的语境中，以问答和描述相结合的方式，利用核心词汇和句型，围绕语境进行提问和回答。12要求内容完整，表达流利，语法基本正确。三单元评价目标学生能够专注地听读语篇，获取信息，并作交流。能在语境中用本单元核心词汇和句型来进行问答和描述，要求内容完整、表达流利、语法基本正确。四分课时话题12【单元教学整体设计】课时Period1Period2Period3话题KnowingthemusicalinstrumentsPlayingthemusicalinstrumentsReadingastory:Th
5、epiperofHamelin教学目标1.听:能听懂核心词汇、句型和文本。2.说:①能尝试运用句型I’m______.Icanplaythe______.Icanplayitwell.Listen!____,______.Ilikethesound.等描述自己会演奏的乐器及乐器的声音。②能尝试运用核心句型Whatcanyouplay?等询问他人会演奏什么乐器。3.读:能正确朗读核心词汇、句型和文本。4.写:能尝试运用核心词句描述自己会演奏的乐器或询问他人会演奏什么乐器。在Knowingthemusic
6、alinstruments的语境中，能初步运用核心词句，描述或询问会演奏什么乐器以及乐器的声音。1.听:能听懂核心词汇、句型和文本。2.说:①能尝试运用句型I’m______.I’mintheband.Ihavea_____.My___is______.(where)Icanplayitwell.Look!I’mplayingit.Ilikethesoundofthe____.描述自己会演奏的乐器及乐器的方位、声音。②能熟练运用核心词句Whose…isthis?It’s…Where’s…?It’s…W
7、hat’sthesound?It’s…Isitthesoundofthe…?Yes./No.描述和询问乐器的方位、乐器的主人及乐器的声音。3.读:在理解的基础上朗读核心词汇、句型和文本。1.在故事情境中学习理解并运用：befullof,playbeautifulmusic,onebagofgold,walkbehind,walkawayfrom,donotwantto2.感知，理解，运用句型：Giveme…3..能随着故事的发展，展开自己的想象，发散自己的思维。4.能通过各种读，听，看等方式来提取关键
8、信息。5.能正确理解故事，并朗读和复述出故事。124.写:在playingthemusicalinstruments的语境中，能尝试运用核心词句描述或询问自己会演奏的乐器、其所在的方位、声音等。核心语言★music,★piano,★violin,★triangle,★drum,ting-ting,ding-ding,zing-zing,boom-boomI’m______.Icanplaythe______.Icanplayitwell.Listen!_
