《不义而富且贵》导学案

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1、南阳市十一中____年级_______学科导学_____年___月____日编制人:_____《阁夜》导学案【学习目标】Ⅰ、诵读全诗，准确理解作品中的思想感情Ⅱ、体会诗歌借景抒情、用典抒情的艺术手法Ⅲ、背诵全诗，品味诗歌意境。【使用说明】1、借助导学案、课下注释、金版新学案充分预习文本，理解文中词句，勾画疑难点。2、用时20分钟，C层同学至少完成自主学习部分，A、B层在完成自主学习部分的基础上思考合作探究题目，并形成文字答案。3、认真书写，规范作答，按时上交。（用蓝色或者黑色笔作答，红色笔纠错）【知识链接】一、作者作品简

2、介　　1、诗人回顾　　杜甫（712—770）唐代伟大的___________诗人。字子美，自号______________。杜甫，字子美，他授检校工部员外郎，故称“杜工部”，又授左拾遗（谏官），故又称“杜拾遗”。他的诗反映唐安史之乱前后的社会现实，故有“”之称。他的诗表达悲天悯人情怀，济世安民思想，以及其高尚人格和完美技巧，故又有“”之称，并被推崇为现实主义诗派的代表。他与李白并称为“李杜”，著有《杜工部集》。　　2、写作背景　　“阁夜”，即西阁之夜。这首七言律诗是杜甫于大历元年（766）冬寓居夔州（765－－767）西

3、阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。当时，蜀中发生了崔旰（gàn)、郭英乂（yì）、杨子琳等军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，导致蜀中大乱。《阁夜》就是在这样一种动荡的时代背景中创作出来的。加之杜甫好友郑虔﹙qián﹚、苏源明、李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。　　3、体裁知识《阁夜》的体裁：从诗体看，属；从内容看，是一首；律诗属，又名今体诗，格律诗。有“七律千秋鼻祖”之美称。-5-南阳市十一中____年级_______学科导学_____年___月____日编制人:_____4、诗中

4、用事①“五更”句用祢衡事。《后汉书·祢衡传》：“（曹操）闻衡善击鼓，召为鼓史，因大会宾客，阅试音节。……次至衡，衡方为《渔阳》参挝（ｃāｎｚｈｕā），蹀躞（ｄｉéｘｉè，小步）而前，容态有异，声节悲壮，听者莫不慷慨。”――《后汉书。祢衡传》②“三峡”句用汉武帝问星象事。《汉书·天文志》云：“元光（武帝年号）中，天星尽摇，上以问候星者，对曰：‘星摇者，民劳也。’后伐四夷，百姓劳于兵革。”――《汉书。天文志》二、古人云“书读百遍，其义自见”，鉴赏要从细读开始……诵读要求：（1）押韵：找出韵脚，注意朗读时，韵脚字稍微拖余音，读

5、出音韵美；节拍：读出节奏美。（2）格律：诗歌的对仗和平仄。三、结合课下注释，将诗词散文化，理解每句的句意。《阁夜》的风格是怎样的？从中你体会和感受到什么？（教师提示：展开想象，从景与情两方面来回答。）四、下列各联赏析的是（   ）并请指出错项的问题所在。A、首联中的“岁暮”，交代时间转眼一年将尽，有时光易逝人生短暂之感 ,流露出凄苦的心境。“天涯”，有客居天涯自伤飘泊之意，“宵”这里指黎明前， 暗示诗人彻夜未眠，可见忧心之重，为下文写听到当地驻军的鼓角声作铺垫。B、颔联上句借听觉写出了兵革未息、战局紧张的悲壮气氛，音调铿

6、锵；下句借视觉写出了山川美景的秀丽， 音调转柔，表达诗人对祖国山河的热爱。-5-南阳市十一中____年级_______学科导学_____年___月____日编制人:_____C、颈联上句写“野哭”而多至“千家”，这是战乱造成的，何至“千家”皆哭？反映了人民的深重灾难。下句写“夷歌”“渔樵”，显示了地方风情，也说明少数地区老百姓生活还很安定。 上下句形成对比，有人欢喜有人愁。D、尾联写极目远望夔州西郊的武侯庙和白帝庙，而引起无限感慨。用卧龙先生、公孙述的典故，说明叱咤风云终将掩埋于黄土，而诗人的故交亲朋也都没有音信，孤寂之

7、中发出人生虚无的感叹。四、再读诗歌，把握情感1、用一个字概括本诗的感情基调：2、卢世氵隺认为此诗“意中言外，怆然有无穷之思”杜甫这首诗感慨万千，试分析此诗一共写了诗人几种悲慨？找出诗句细加品读。（抓住每一联诗句中那些最能表现作者情感的字眼或意象）五、难点赏析此诗颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”为千古名句，这一联写了几种感觉?创造了一种什么样意境?表达了诗人怎样的感情？四、主旨和写法：1、《阁夜》的主旨：写诗人在夔州西阁中独对长夜之所见，所闻和所感，表达诗人         的情怀。2、《阁夜》的写作特点：-5-南阳

8、市十一中____年级_______学科导学_____年___月____日编制人:_____①善用       ：“星河影动”“卧龙跃马”②活用       ：以“野哭”的萧杀死气，对比“夷歌”的田野生气；以“千家”对“数处”，点出战乱频繁，哀鸿遍野，人民生活在水深火热之中。③对仗工整：四联均对仗。　　日暮倚杖水边①