南京师范大学教育实习教案

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1、南京师范大学教育实习教案实习生姓名邵宇成指导教师审阅签名邵宁2017年10月23日实习学校江苏省常熟中学年级和班级高二（6）、（7）、（8）实习学科美术课程题目印象派和后印象派——以莫奈与梵高为主教学目的了解莫奈与梵高，了解印象派与后印象派教学重难点区分印象派与后印象派课程类型与教学模式、方法讲授。欣赏为主教学用具与媒体PPT教学过程与时间分配教学设计与教学内容教学设计意图一、导入。首先欣赏四幅画，一幅莫奈的《日出·印象》，一幅梵高的《星月夜》，一幅莫奈的《向日葵》，一幅梵高的《向日葵》。欣赏到两幅向日葵

2、，提问：“同学们喜欢哪一幅？”二、1、介绍莫奈克劳德·莫奈（ClaudeMonet，1840年11月14日－1926年12月5日），法国画家，被誉为“印象派领导者”，是印象派代表人物和创始人之一。（1）。首先，大家肯定都知道他最有名的画《日出·印象》。《日出·印象》展出后，受到社会的公开攻击。一名新闻记者讽刺莫奈的画是”对美与真实的否定，只能给人一种印象"。可是这个名称从此竟彪炳画史，变成了极富号召力的光辉符号。在“印象主义”一词中，贬义内涵已消失殆尽，尽管当时展厅上的70幅画连一半也没有卖出去。该画是印

3、象主义绘画的开山之作,它标志着印象派绘画的产生。迅速成为一个风靡全球，影响深远的世界性画派。它强调自然界的光和色，把光与色的变化作为绘画的主流。莫奈被认为是第一个采用外光技法进行绘画的印象派大师。（2）。欣赏莫奈印象派的主要作品。《圣拉扎尔火车站》系列、《干草坨》系列、《卢昂大教堂》系列、《英国国会大厦》系列、《睡莲》系列。南京师范大学教育实习专用纸印象派之“外光画法”。举个栗子，一垛麦草，原本是秸秆的颜色，很单调，这叫做“固有色”。但实际上，在光线强烈的室外，环境中的各种色彩都在互相影响，比如地面的反光

4、使干草堆底部呈现红色，而草垛上部的背光面又会反射天光，呈现蓝紫色。这种外部环境造成的色彩就叫“环境色”，有了环境色，一个画面立刻变得丰富立体起来。这种外光效果在过去的古典画法“褐调子”中基本不存在。这是印象派的主要作画方式，把画架搬到了室外，描绘光的色彩。（3）。①讲到这里，莫奈的一生又是怎么样的呢？莫奈一生最重要的人就是他的第一任妻子——卡米尔。莫奈的父亲是一个成功的商人，一直以来父亲希望莫奈子继父业，但莫奈只对绘画感兴趣。1866年夏季的一天，26岁的莫奈与好友雷诺阿去巴黎郊外写生，他看到了他生命中至

5、关重要的女人，19岁的少女卡米尔如出水芙蓉，浑身散发着让莫奈着魔的光彩，仿佛人间的精灵正在草丛中采蘑菇。“姑娘你能做我的模特吗？”莫奈脱口而出，姑娘象惊动的小鹿，张惶望了他们一眼，羞涩地答应了。卡米尔出身卑微，是洗衣工的女儿，但贫贱的出身并没有阻止她成为清纯的窈窕女孩。没多久他们坠入爱河，他们深沉相爱。②欣赏作品《绿衣女子》。凭着激情挥洒，以卡米尔为原型，莫奈仅用几天功夫就创作出《绿衣女人》，该画在当时官方沙龙展出，居然买到800法郎，与当时法国最有名的大画家马奈的肖像画并排。莫奈感到卡米尔是带给他最初的

6、光亮和幸运的天使。然而这只是一枝报春的迎春花。莫奈的家人看不起这位模特儿，他的父亲逼迫他们分手，并中断了他们的经济来源。天才莫奈从此成为穷小子，他们自己种土豆，开始举债度日。1866年秋，为躲避债务，莫奈自毁近200幅作品，回到巴黎的阿弗尔。经济状况的每况愈下威胁到莫奈的创作，有时候，莫奈不得已刮掉已完成的油画上的油彩，重复使用。莫奈一如既往地爱着卡米尔，卡米尔也给予莫奈星火燎原般的创作灵感。第二年，卡米尔怀孕，莫奈的父亲仍无法接受这个贫穷的女孩，也不肯原谅桀骜不驯的儿子，南京师范大学教育实习专用纸7月，

7、他们的孩子呱呱坠地。尽管莫奈勤奋作画，但生活更加艰难，更残酷的是，莫奈遭到巴黎官方沙龙的广泛抨击和排斥。从1869年开始，他的作品再也不能进入沙龙，评选委员会们甚至完全否决了他，1869年至1870年间莫奈的作品被贬得一文不值。他饥寒交迫，挣扎在死亡线上。1869年，没人知道莫奈穷困到什么程度，他写信给巴齐依，提到如果不是雷诺阿送来面包，他们就会饿死；整整一个星期，屋里都没有生炉火，更谈不上照明；挨到8月底，颜料也用光了，他不得不停止作画。卡米尔是用自己的生命喂养莫奈的生命，她无怨无悔地跟着他勇敢地活下去

8、，尽管家徒四壁却充盈着爱的光芒。一次，他们交不起房租，差点被驱赶到大街上。莫奈拥抱着卡米尔，泪流满面，心如刀割；莫奈甚至一度产生轻生的念头，卡米尔则坚信他会成功，他才是真正杰出的画家。卡米尔像一团温暖灿烂的光将莫奈紧紧包围和托扶起来，让他免遭致命的伤害。③欣赏作品《公园里的女子》潦倒的日子，莫奈最爱以卡米尔为模特画画，曾为她画下《花园中的女人们》，表现阳光穿过树叶，洒落在花丛和女人们衣裙上的变化。奇特的是，画中四女子均由卡米尔