班级工作管理“四策略”.doc

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1、班级工作管理“四策略”班级是学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展、对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任是一个班级的主要管理者，是班级管理的灵魂所在，是学生接触最多的人，肩负着培养良好的学风、文明的言行、健康的思想、健全的心理等重任。同时，班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，班主任的工作方式和效果直接决定着班级的精神面貌和发展方向，深刻影响着学生全面和充分的发展。怎样才能把一个班级管理好呢？策略一：迅速建立一支得力的班级骨干队伍俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”健全一

2、个强有力的认真负责的班干部队伍，将对班集体管理起到重要的作用。然而建立一支得力的班干部队伍并不是一件很容易的事情，因为每个班级的学生在气质、性格、能力上都存在着个别差异，具有不同的心理发展水平和不同的个性特点，我们要仔细了解每一个学生，争取从不同方面调动个人的积极性。我挑选班干部一般从以下几个方面入手：一是询问法。询问法包括向某学生以前的班主任征求意见，也包括要他（她）以前的同学提供个人看法，然后再将两者综合一下，作出最终决定。二是观察法。利用各种机会如课堂上、劳动中、课外活动之余等对一些学生进行观察，看他们

3、有着怎样的性格特点。比如开学伊始，学校安排了大扫除任务，其中的一项是打扫操场。我手头上的事情一大堆，没有办法立刻安排劳动任务分配表，所以就随便叫了几个同学去扫地。扫地的时候，我发现大家都很积极，而且还有个特别突出的男生：他面对一大堆臭烘烘的垃圾的时候不是避而远之，而是来了一个亲密接触，有些扫不动的贴在地面上的树叶他甚至用手去捡起来。我当时就感叹，这样勤奋的男生可不多见！扫完之后，他还主动请缨去倒垃圾。我暗想：劳动委员一职非他莫属了。事后我跟他说了一下，他非常爽快地答应了。结果，事实胜于雄辩，他真的是劳动委员的

4、最佳人选！三是公开招聘法。在班上有一些个性比较外向、为人热情开朗而且表现又非常积极的学生，公开竞选班干部对于他们来说是最合适不过的事情了。竞选的要求是：工作认真负责，有一定的工作能力，为人公平公正，对于某些不良行为敢于指正等。因为竞选是要求主动报名参加的，所以选出来的一些班干部做事情都比较积极，在班级管理上助了我一臂之力。四是“内定法”。这里所谓的“内定法”并不是我的一言堂，我喜欢谁就叫谁做班干部。因为不是每一个学生都是外向开朗的，但是其中又不乏一些有能力而又不敢参与竞选的人。我说如果有人觉得自己有能力适应某

5、一职位而又不好意思竞聘的话，可以在周记里告诉老师或自己跟老师说，然后根据他的要求或表现给他一个所谓“内定”的职位。这样在一定程度上既可以发现人才，也没有打击学生的积极性。策略二：培养班级正确的舆论导向与良好班风正确的舆论导向与良好的班风，可以制约每个学生的心理，制约每个学生的行为是一种无形当中的巨大的教育力量。而班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志，培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任班级管理工作的基础。良好的班风一旦形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用，有着

6、强大的感染力。斯大林说：“伟大的毅力是为伟大的目的而产生的。”2为使学生形成责任意识，培养良好班风，我经常利用班会活动或其他时间，给学生给读一些寓意深刻的美文，讲一些励志故事，然后对此进行讨论，期望他们可以从中受到一些启示。策略三：与学生保持沟通，经常关怀、爱护、激励学生任何人都需要关怀与爱，学生更不例外。在素质教育的今天，在新的教育思想指导下，教师和学生之间不应是对立关系，当然也不能不分彼此。班主任应该从尊重学生的人格出发，在教育过程中，要善于把命令式的、居高临下式的语言转化成商量式的、平等交流式的语言，把

7、生硬冰冷的语言变成富有感情色彩的语言。一个挚爱学生的班主任，自然会在学生中有很高的威望，自然会博得学生的信任和爱戴，就会磁铁一样，把学生牢牢吸引住。同时理解与沟通必不可少，还需要无时无刻的激励教育，“多激励、少批评”的教育方针可能更有利于发现学生的自身优点，培养学生的自尊心、自信心和上进心，使他们通过发扬优点来克服缺点。策略四：注重批评的艺术和对后进生的转化批评学生我一般注重下面三个原则：一是掌握事实；二是尊重和爱护学生的自尊心；三是尽最大可能对事不对人。在转化后进生的工作中，也尽量注意批评的时间、场合和手段

8、，同时尊重他们，因为渴望认同、渴望赏识是每一个人深层的精神需要，即使是后进生也不例外。赏识是个人精神生命的阳光、空气和水分，它体现的是对人的尊重、对生命的尊重。“赏识”理念下的教育强调的是接纳、宽容、和谐和幸福，我期望让学生在被尊重中学会尊重，确立做人的尊严与自信。总之，班主任工作让我深感责任的重大，因为我们的服务对象不仅仅是一个个学生，也将是无数个家庭和整个社会；影响的不仅仅是一个人，而且是一代人