人教版小学语文四年级上册全册导学案

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1、四年级上册第一单元推进计划一、教材解读：本组教材是以“自然奇观”为专题编写的，由四篇课文组成。《观潮》选自《喜看今日钱塘潮》，描写了大潮的奇特、雄伟、壮观；《雅鲁藏布大峡谷》，作者用具体准确的数字来证明它的大，还用了好多优美的语言文字写出了它的神奇美丽；《鸟的天堂》是著名作家巴金的作品，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，展示了一派美丽动人的南国风光。《火烧云》是著名女作家萧红的作品，描写了一幅多姿多彩的火烧云图景。这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色。每篇课文都是经典之作。选编的4篇课文以具体、

2、形象的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮，世界最深最长的河流峡谷－雅鲁藏布大峡谷，南国风光“鸟的天堂”，以及绚丽的火烧云。除了4篇课文以外，还安排了很多与专题密切相关的学习内容，如，“资料袋”中有相关背景材料的介绍；“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流；“日积月累”中，安排的是描写自然景物的趣联。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。21·cn·jy·co

3、m二、学习目标：（一）知识与能力1、认识本组的27个生字，会写27个生字。2、积累课文中的精彩语段。重点背诵《观潮》3、4自然段；《鸟的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟读；《语文园地》中的“日积月累”有关自然景观的四副对联。3、培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。（二）过程与方法：1、引导学生认真读书、揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。2、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。（三）情感态度与价值观：1、能联系上下文或结合生活实际体会文中词句的含义。2、感受大自然的

4、魅力，热爱大自然。三、学习重难点：1、培养学生整体学习单元内容的能力，使知识更加系统化，各篇课文联系更紧密。2、增强自主学习的能力，用一篇课文学会的方法自己学习相关的课文，举一反三，学习更灵活，兴趣更强。3、引导学生边读边想象，从作者生动的描写中想象画面。重视学生语言的积累，课文中的精彩片断让学生熟读背诵4、强化口语表达和写作实践。语文学习的重要目的就是让学生学习语言。言语训练是语文学习的必要途径，因此对口语交际、习作等进行精心设计，让学生在听说写的实践中切实感受语言，学习语言，发展语言。四、教学设想：　　１、整体感知

5、课文内容。以第一篇课文为主，附带其他两篇课文。同时，积累语言，通过熟读背诵，感受大自然的壮观。　　２、探究景物描写的方法。四篇课文连学，学生自主探索，然后进行归类、概括。同时积累语言，把景物描写的词语、句子进行归类整理。　　３、实际能力练习。通过口语交际、习作等，检验学生学习效果，把语文学习的结果落实到能力上。五、课时安排：【来源：21·世纪·教育·网】《预习过关》1课时《观潮》1课时《雅鲁藏布大峡谷》1课时《鸟的天堂》1课时《火烧云》1课时《语文综合实践活动》1课时《阅读及阅读交流课》3课时《习作》4课时第一单元预习

6、过关课单元第一单元主题自然奇观课时量1课时明确目标1、各课字词学习、释义字词过关；2、把握文章的主要内容。突破重难点:重点词语释义；把握文章主要内容；学习过程随记课前预习：利用课余时间和晨读，自由读第一单元课文，完成课文阅读和生字词、优美句子的勾画。教学过程：一、单元导读，明确目标二、自主学习（一）字词过关1、出示本单元的词语，检查词语的认读；（见17页的词语盘点）（1）我会认会读：17页的“读读记记”；（2）我会写：17页的“读读写写”；我要提醒的难写的词语有：____________________________

7、_________________________________(3）运用联系上下文或者查字典的方法理解重点词语：（在文中做批注）若隐若现漫天卷地人声鼎沸不容置疑人迹罕至应接不暇（二）整体感知单元内容1、说一说这一单元共有哪几篇课文组成？2、交流课文主要内容。（1）《观潮》一课主要写了什么？（2）读了《雅鲁藏布大峡谷》这篇文章，雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（3）《鸟的天堂》的作者是，这篇课文主要写了什么？（4）读了《火烧云》这篇课文时，跟随作者的目光，你都看到了什么？—————————————————————

8、————————————————————————————————————————三、合作交流四、成果展示五、精讲点拨1.观潮单元一单元主题自然奇观课时量1课时明确目标1．能正确、有感情地朗读课文，按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段。2．能做到边读边想象画面，用文中的词语有条理地说出江潮来时的情景。3．我们要在小组交流讨论