2009级应化—《绿色催化过程与工艺》-朱莉娜

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1、《绿色催化过程与工艺》教学大纲一、课程概述《绿色催化过程与工艺》是应用化工技术专业的专业课程之一。它的主要任务包括：催化作用的基本概念，绿色催化技术在绿色化学品合成，精细化学品合成，环境保护等领域的应用，了解绿色催化技术的发展趋势等。该课程的先修课程有无机及分析化学、有机化学、物理化学，仪器分析等，后续课程有化工工艺学，毕业论文等课程。二、课程目标：1、知道该学科的性质、地位、独立价值、研究范围、基本框架、研究方法、学科进展和未来方向等。2、通过对本课程的学习，让学生能够基本掌握催化作用的基本概念，绿色催化技术在绿色化学品合成，精

2、细化学品合成，环境保护等领域的应用，了解绿色催化技术的发展趋势等。3、了解和掌握绿色催化的基本知识和研究方法，从而在催化领域较好地从事教学、研究、生产方面的工作。三、课程的内容和要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下：知道———是指对这门学科认知。理解———是指能懂得对这门学科涉及到的概念、原理与技术的说明和解释。掌握———是指运用已理解的绿色催化理论说明、解释并运用到实践中。学会———是指能模仿或在教师指导下独立地完成绿色催化的具体操作。教学内容和要求表中的“√”号表示教学知

3、识和技能的教学要求层次。本标准中打“*”号的内容可作为自学，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。教学内容教学要求知道理解掌握学会第一章绪论第一节绿色化学第二节绿色催化技术第三节催化发展的新领域第二章催化作用、催化剂的基本概念第一节催化剂的发展简史第二节催化作用第三节催化剂的价值评估第四节催化剂的组成、成分第五节催化体系的分类第六节催化剂的制备第七节催化剂成型第八节催化剂的活化第九节催化剂的失活第十节催化剂的再生√√√√√√√√√√√√√4第十一节代表性工业催化剂的制备第十二节催化剂表征与测试第三章绿色化学品-碳酸二甲酯的合成及

4、其应用第一节碳酸二甲酯的性质第二节碳酸二甲酯工业化生产工艺第三节开发中的碳酸二甲酯合成过程第四节碳酸二甲酯在替代光气等传统领域中的应用第五节碳酸二甲酯在甲基化反应中的应用第六节碳酸二甲酯其他应用第七节从碳酸二甲酯制造新化学品第八节碳酸二甲酯在大气保护中的应用第四章环境友好的固体酸及其应用第一节固体酸的定义、分类及测定第二节金属氧化物第三节复合金属氧化物第四节粘土矿物第五节沸石分子筛第六节杂多酸化合物第七节离子交换树脂第八节固体超强酸第九节应用固体酸取代液体酸的典型石油化工过程第五章烃类清洁催化氧化反应与工艺第一节氧分子的活化与催化

5、反应第二节烃类晶格氧选择氧化工艺过程第三节钛硅分子筛上环氧丙烷合成反应与工艺第四节环己酮氨氧化制环己酮肟第五节饱和烷烃的氧化反应第六节苯胺的氧化反应第七节烯烃的环氧化反应第八节苯酚氧化反应第六章烃类清洁催化氧化反应与工艺第一节绿色精细化工第二节环境友好的多相催化转化过程 *第三节精细化学品清洁生产中的催化作用第七章电化学技术在绿色化工过程中的应用第一节电化学基本知识第二节电化学反应分类第三节电化学反应的研究实例第四节电化学工业生产实例第八章生物技术在绿色化工过程中的应用√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√

6、√√√4第一节生物催化剂的类别第二节生物催化反应的特征第三节酶的命名、功能第四节影响酶催化反反应的多种因素第五节生物催化技术的应用与意义，发展趋势*第九章环境保护中的催化治理技术第一节环境保护催化剂及其应用第二节居家用环保催化剂第三节工业原料和产品脱毒催化剂及其应用第四节环保催化技术展望*第十章未来能源和燃料工业用催化技术第一节氢能与“氢经济”第二节燃料电池第三节煤的新作用*√√√√√√√√√√√√四、课程实施（一）课时安排与教学建议本课程属于应用化工技术（专科）专业必修课：理论课学时数72，学分4个。具体课时安排如下：主要内容课

7、时建议教与学的方法建议第一章绪论2自我叙述，语言呈示为主第二章催化作用及催化剂基本概念6讲授、讨论第三章绿色化学品-碳酸二甲酯的合成及其应用10讲授、讨论第四章环境友好的固体酸及其应用6讲授、讨论第五章烃类清洁催化氧化反应与工艺6讲授、讨论第六章精细化学品绿色合成中的催化技术6讲授、讨论第七章电化学技术在绿色化工过程中的应用4讲授、讨论第八章生物技术在绿色化工过程中的应用4讲授、讨论第九章环境保护中的催化治理技术10讲授、讨论第十章来能源和燃料工业用催化技术2讲授、讨论（二）教学组织形式与教学方法要求1、教学班是主要的教学组织，班

8、级授课制是目前教学的主要组织形式。42、注意教学方法的灵活性，组织学生自我经验叙述、讨论、问题教学、阅读指导等，尤其适当地采用多媒体的声像呈示，提供给学生原始的课堂实录，或者是问题情境，组织学生讨论，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究