网络环境下个人隐私保护问题的例证分析

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1、中南财经政法大学‘博文杯’实证创新基金项目网络环境下个人隐私保护问题的例证分析————————以大学生求职为例主持人:刘晓欢参加人:戴惠王金雷王源王祥光指导老师:常金华报告日期:2010年2月27日刘晓欢:统计与数学学院信息与计算科学0801班戴惠:统计与数学学院信息与计算科学0801班王金雷:信息与安全工程学院电子商务0802班王祥光:信息与安全工程学院电子商务0802班王源:会计学院财务管理0801班14目录一、摘要.......................................................3二、前言

2、.......................................................3三、本次调查的基本状况.........................................5四、项目论证..................................................(一)大学生隐私泄露状况.......................................8(二)大学生网上求职状况........................................9(三

3、)大学生网上求职时对隐私保护的建议意见.....................10四、解决措施和方法.............................................(一)大学生应该加强自身素质,提高自我防范意识.................11(二)学校应加强求职过程中个人隐私保护普及工作.................11(三)政府应采取相关措施,注重隐私保护.........................12结束语...........................................

4、..................12附录一:调查问卷...................................................14附录二:参考文献...................................................1414摘要:在经济全球化的大背景下,中国各方各面都发生着翻天覆地的变化。而互联网所属的虚拟世界同样存在着大的变迁。自互联网两大巨头腾讯QQ和奇虎360对网民隐私展开了巨大的争端后,如何保护网民个人隐私的问题也被人们日益重视。个人隐私,在法律上,是指公民个人生活中

5、不愿为他人公开或知悉的秘密。隐私权是自然人享有的对其个人的、与公共利益无关的个人信息、私人活动和私有领域进行支配的一种人格权。在网络极其发达的时代,大量的个人信息被各类计算机信息系统收集和存储,并由网络传输和调阅,对公民隐私权构成很大威胁。如何提高大学生在网络信息大爆炸时代的加强保护自身隐私意识,提高在网上求职过程中对个人隐私的保护,就成为我们研究的话题。“十七大”中重点提出了公平正义的问题,政府更加关注弱势群体,和财富分配的问题。我们响应党的号召,为解决大学生就业中关于隐私的问题进行了研究分析,以提高大学生自身的隐私保护意识,并呼吁加强

6、对高校学生的隐私做好保护,从而亦能构建良好的网络环境。研究此课题时,主要通过问卷调查的形式,了解大学生隐私泄露的现状和基于这种现状大学生对周围学校信息环境提出的要求。为了便于课题的展开,采取以武汉各高校大学生作为研究主体,通过对回收问卷的统计分析,用真实的数据化信息反映出了当代大学生隐私泄露的现状,同时也加深了我们对问题的认识。通过对问卷结果及实际调查的分析,我们对这个问题进行了思考,同时也给出了相关的建议。关键词:个人隐私保护网上求职大学生一.前言“在政府的干预下,QQ和360已实现兼容……如您发现不兼容现象,请及时向360公司举报,”

7、11月10日晚,360安全卫士向用户弹出了一个“360感谢有您”的提示窗口。360公司的这一公告,似乎宣告了之前闹得沸沸扬扬的“3Q大战”将告一段落。不过,由此引发的对网络隐私权的讨论已难以平息。腾讯和360握手言和,并未让软件用户们感到释怀。相反,由于之前双方的扫描用户隐私之争、软件安全之争还是真相不明,不少人仍在呼吁相关监管部门对双方的软件安全性进行深入调查,并公开调查结果。此外,由于此次事件相关职能部门的反应滞后,越来越多的网民对目前的网络安全感到担忧。网络安全、用户信息安全成为人们谈论的焦点,不少专家学者也发出了完善网络安全立法、

8、保护网络隐私权的呼声。一些专家看来,“3Q大战”不仅是两家互联网公司之间的商业竞争,也将争论已久的网络隐私权保护问题暴露出来。“14事实上,目前我国还没有针对网络安全制定专门的《网络安全法》,

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