帮助和引导中职生做好职业生涯规划.doc

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1、帮助和引导中职生做好职业生涯规划如今社会,中职生就业创业成功的实例很多,但反面的例子也不少。从中我们可以看出,中职学生就业引导有很重要的作用。于是我们学校增加了就业指导课《职业生涯规划》。最初安排上合班课,后来加大了力度,上小班课,效果很好。就业率提高了,就业稳定率也提高了。那么,如何引导中职生做好职业生涯规划呢?我有一些感悟,在此与大家交流。1 以自身特点为规划的出发点中职生制定职业生涯规划,首先要明确自己的理想和志向,确定自己的职业发展目标,对自己的将来有所规划。明确的理想和志向是成才的基本前提。进入职校后,我们就是“准职业人”了,而且很快就要步入社会、步入职业的大门,这时,应

2、该对自己的将来有所考虑、有所预期。只有明确了自己将来想要干什么,才能找到适合自己的职业生涯,我们应立足于整个人生来思考、规划自己在校期间的学习和生活,把自己的职业规划与未来的人生发展紧密结合起来,把自己培养成有发展潜力和职业竞争力的人。其次,制定职业生涯规划还要了解自己的性格、气质、能力、兴趣以及自己的长处短处,只有明确自己适合干什么、能干什么,才能对自己有一个准确的定位。既不高估自己,又不妄自菲薄,从实际出发规划自己的职业生涯。制定职业生涯时,要与自己的个性倾向、心理特征及个人能力特点等方面相结合。通过职业生涯规划,认清自己,充分发挥自己的特长,挖掘自身的潜力。2 认识客观现实引

3、导学生充分考虑自身条件和现实的社会环境,在客观认识自身条件、现实环境及其变化的基础上进行科学合理、合身的职业生涯规划。首先,职业生涯发展目标的选择要从了解自己开始。只有对自己的能力、兴趣、个性、价值观等有了比较清晰和明确的认识,才能够切实设定自己的职业生涯发展方向和目标,只有了解自己的优势和不足,才能使自己理性的面对纷繁复杂的职场,在规划职业生涯时走出盲目从众、眼高手低、无所适从的误区。其次,制定职业生涯发展目标时还要综合考虑社会因素,如了解市场需要什么人才、当地有什么资源可以利用、哪些人际关系资源有助于实现职业理想等,形象地说,就是要做到天时、地利、人和。所谓天时,就是要知道国家

4、经济发展的大趋势。天时对每个人都是平等的,是机遇,可遇而不可求,必须做好准备,待机而动;地利,就是要了解本地区的经济特色和未来发展趋势,尽可能利用区域的经济发展机遇;人和,就是要了解你的家庭成员及社会关系,熟悉你所在学校教师和你的同学、朋友在内的人际网络,处理好周围的人际关系,并善于从人际网络中寻找对自己未来职业有积极意义的成员,多向他们学习,多与他们交流,从中获取对自己有益的成分。3 合理制定目标详细分解目标,制定可操作的短期目标与相应的教育或培训计划,任何人都不可能瞬间实现自己的人生目标,任何一个远大、宏伟的目标都不可能一挥而就。职业生涯发展的长远目标是通过若干阶段目标的达成才

5、得以实现的。对于中职生来说,为职业生涯发展制定长远目标,除了科学合理规划还不够,还必须拿出更多的精力关注近期目标。古人说:“千里之行,始于足下。”只有从具体的近期目标出发,才能一步一个脚印地前进。因此,制定近期目标时需要注意以下几点:23.1 目标要具体、明确。不仅要表明需完成的任务、所能达到的状态,还要列出措施,并保证措施明确、得当、有可操作性,切忌空洞、不着边际。3.2 目标要可及。制定目标不必定得太高,要从“稍加努力就能达到”的目标开始,使自己在攀登一个个台阶的初始阶段,能比较容易地品尝到胜利的喜悦,体验到成功的快乐,获得继续攀登的信心,增强向长远目标奋斗的决心。3.3 目标

6、要具有可评估性。要有明确的时间限制及标准,以便进行检查和评估,为修正职业生涯规划提供可靠的依据。为了实现近期目标,我们首先要找到自身发展条件与近期目标之间的差距,然后为缩短这个差距,制定具体、可行的改进措施。要重点分析近期目标对职业能力、思想品质、日常行为习惯等方面有什么要求,分析自身兴趣、性格、能力等个性特点与近期目标要求的匹配程度,从中找出差距,归纳出自己在知识、技能、行为习惯等方面存在的缺点。4 根据个人需要和现实变化,不断调整职业发展目标与规划职业生涯规划是一个动态的过程,必须根据实施效果以及客观环境的变化及时进行检查与修正。检查的内容主要有以下几个方面:一要检查职业理想是

7、否有偏差。职业理想是事业成功的基本前提。没有正确的职业理想、积极向上的信念,事业的成功也就无从谈起。理想和信念,反映着一个人的胸怀、情趣和价值观,影响着一个人职业生涯的目标和方向。二要检查自我认识是否有变化。职业成功的起点来自清醒的自我认识,首先要了解自己是一个什么样的人;其次要了解自己人生的目标是什么;最后要了解自己选择什么样的职业最合适。三要检查自己所处的外部环境是否有变化。环境是制约职业目标设定与职业理想实现的外部条件。个人所处地区的经济发展环境和就业形势,往往

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