SWOT分析法与独立学院竞争态势.doc

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1、SWOT分析法与独立学院竞争态势【摘要】文章运用SWOT分析法对独立学院外部机遇、外部威胁和内部优劣势进行了全面分析，提出独立学院未来的发展趋势是立足和服务于社会，培养高等专业型、应用型人才，建成真正意义上的高水平民办大学。【关键字】机会；威胁；优势；劣势，趋势　　高等教育的大众化、市场化和多元化发展给独立学院的发展带来了机遇和挑战。如何正确分析独立学院的竞争态势？　　一、导论（一）SWOT分析方法简介SWOT分析法来自企业战略，是一种综合考虑企业内部条件和外部环境的各种因素，进行系统评价，从而达到正确估计形

2、势，选择最佳战略的方法。S是指企业的内部优势(Strengths)，W是指企业内部的劣势(Weaknesses)，O是指企业外部环境的机会(Op-portunities)，T是指企业外部环境的威胁(Threats)。（二）独立学院的界定独立学院是普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，独立学院利用公办母体高等学校的部分资源，实行严格的独立办学，是社会力量与国家高等教育资源的有益结合，它的性质是公办大学和社会力量合作举办的学校,按照民营机制来运行的，重点在于培养社会急需的应用型人才，是我国高等教育

3、发展的一条可探索的新路。本文将运用SWOT分析法，对独立学院竞争态势进行分析，试图探求独立学院发展趋势，指明独立学院的未来归宿。其中机会是指环境中对独立学院发展有利的各种因素,威胁是指不利的因素,优势和劣势是指独立学院所具有的相对于竞争对手而言的各种资源优劣因素。二、外部机会（一）时代机遇1．高等教育大众化为独立学院的发展提供了的空间。高等教育大众化以及我国建设学习型社会任务的提出，独立学院将获得更大的发展空间。到2010年，我国高等教育各类在学学生的规模将达到3000万左右，高等教育毛入学率将达到25％以上

4、。早在2004年，公办全日制本科院校校均规模已达14000人左右，专科学校校均规模8000人左右。整个公办全日制普通高校校均办学规模已经达到10000余人，师生比为1:18。公办普通高校的学生容纳能力已经趋于饱和，扩张能力有限。公办高校正从“规模扩张型”向“质量提高型”发展模式转变。高等教育规模扩张的任务将主要由独立学院、民办高校和职业学院承担，独立学院将因其特殊模式将优先获得发展。2.高等教育市场化趋势为独立学院的发展提供了广阔前景。教育市场化是当前国际教育发展的方向和趋势。中国高等教育也将以某种方式接受教

5、育市场化观念并纳入教育市场化过程中，只是时间早晚和程度差异而已。独立学院教育是适应高等教育市场化而发展起来的，独立学院教育正经历着高等教育市场化过程。相对于公办高等教育而言，独立学院教育对市场化显然具备较强的适应性。3．多元化发展是未来高等教育需求的趋势。过去30年里，我国高等教育需求与供给不平衡，需求大而供给严重不足。在这种情况下产生的高等教育需求是一种“机会需求”，独立学院和民办院校教育提供了满足这种“机会需求”的供给，“4机会需求”提供了独立学院发展的空间，使得民办高校形成了一种粗放式发展模式，得到了较

6、快发展。（二）发展需要在新的历史条件下，我国高等教育发展机遇和挑战并存。我国是穷国办大教育，形势要求高等教育要进一步加快发展，但加快发展又将面临教育经费投入滞后、优质教育资源短缺的巨大困难。这是我国教育的基本国情。不少公办高校把发展重心转移到提高质量上。因此，高等教育规模要继续有发展，必须要有新思路和新举措。总的趋势是，大力发展民办教育是必然的选择。独立学院顺势而生。（三）各方扶持独立学院的发展普遍得到了大学、投资方和地方政府的支持。许多地方政府认识到，独立学院的发展对提高本地高等教育入学率、优化社会经济发展

7、环境等的巨大好处，也纷纷在土地使用、校园规划、资金贷款、人才引进等方面给以政策支持。三、外部威胁（一）公办院校无论高等教育怎么样发展，公办院校的办学实力、办学水平和办学条件的优势不言而喻。且随着经济社会的发展和高等教育的发展，民众的高等教育需要将会从“机会需求”向“质量需求”转变，竞争高等教育机会转变为竞争优质高等教育资源。（二）民办大学民办大学是在公办高校因体制和机制原因所致的空隙中发展壮大的，是高等教育中的市场长利基者。在高等教育体系中仍将处于公办高等教育的补充地位，民办高校一般定位于：发展职业技术教育、

8、培训教育，占领低端应用型人才市场，做中国高等教育的基座部分和补充。（三）公办高职院校职业技术教育是我国高等教育的蓝海。近年来，公办高等职业技术教育发展迅速。虽然公办高等职业技术学院大多数由中等专业学校改制升格而来，其办学实力、办学水平和办学条件虽然还有一个不断改善和提升的过程，但在这些方面，公办高职院校与民办大学和独立学院相比并不逊色，随着公办高职院校规模的扩大、品牌的提升和特色的形成，将会从某种程