高职高专公共英语趣味教学实例.doc

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1、高职高专公共英语趣味教学实例　[摘要]当前的高职高专教育代写论文的重要性以及国内外的形势，将加强高职高专公外学生英语知识的学习提上了日程。实行趣味教学，可以激发学生对英语学习的兴趣。本文以词汇和语法教学为例，列举了有趣的例句。　　[关键词]高职高专公外英语趣味教学　　　　高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，它能够满足我国实现现代化，提高工艺水平，提高管理水平和质量，发展社会主义市场经济的需要，是本科教育所不能取代的。随着中国加入WTO和世界经济日益全球化，英语作为世界通用的语言，在各行各业中扮演的角色日益重要，形势对高职高专学生的英语水平提出了更高的

2、要求。高职高专院校公外学生，只有掌握了基本的英语词汇和语法知识，才能具备实际应用英语的能力，进而在步入社会后胜任各种工作。　　作为高职高专教育对象的学生，具有不同于本科院校学生的特点；高职高专院校的公外学生与英语专业学生在英语学习上又有差距。高职高专院校学生生源较差，英语水平参差不齐，英语学习内部因素，如学习动机、学习态度、学习能力和学习方法都或多或少存在问题。在学习动机上，多数学生是出于对将来找到好工作的考虑而学英语。在学习态度上，如笔者所在高职院校学生请假、迟到、旷课、上课交头接耳、抄袭作业的现象时有发生。在学习能力方面，自学能力差。“ArtofPri

3、ceWar”与“WhoIsUsingMyCreditCardToday”等文章经老师讲解才能部分理解。在学习方法方面，大部分学生即使教师有要求也不预习，笔者讲解《新编实用英语》第三册课文“WhoIsUsingMyCreditCardToday?”时这个问题突出；他们变通能力不强，不能通过unable与able,apologize与apology以及finished与finish的关系推测出unauthorized的词义；课后未能充分交流。高职高专英语专业学生能将英语选为专业毕竟有一定的基础和兴趣，而高职高专公外学生很多谈“英”色变，对英语学习毫无信心，这主

4、要是因为他们对英语单词和语法不够了解。　　“爱好是特长的母亲”，要把高职高专公外学生的英语由弱项转变为特长，教师作为教学活动组织者﹑控制者和启发者，需注意观察总结他们对不同授课方式的好恶，一点一滴培养他们对英语的兴趣爱好。不然，正如教育家乌申斯基所言：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”　　兴趣是课堂主要的正情绪之一，学生对英语学习有兴趣就会产生强烈的内驱力和热情去学好英语。个体兴趣主要与学生带入课堂的知识和情绪经验密切相关。情景兴趣使学生在教师营造的特定环境和组织的特定活动中会体验到。　　为了改善这些学生谈“英”色变的现象，笔者结

5、合自己从事高职高专公外教学的经验，以及对学生英语学习的内部因素呈现出的特点的观察，结合他们的兴趣，运用趣味教学帮助他们学习基本词汇和语法。　　　　一、讲词汇　　　　“如果说结构是语言的骨骼，词汇就是最重要的器官和血肉”。　　1.讲单词　　词汇教学的第一任务就是让学生清楚所学单词的含义。词汇信息包括词性﹑3词的前后缀﹑词的拼写等。　　（1）讲解《新编实用英语》第一册单词accompany时给出一组例句帮助学生区别词性和认识词义。　　①LiXiaodongaccompaniedLinDaiyuinburyingflowers.　　②LinDaiyuburied

6、flowerswithoutcompany.　　听了例句①全体学生大吃一惊，黛玉葬花的凄哀画面怎么突然闯进班上最调皮的男生黎晓东？例句②才是黛玉葬花典故的真实意境。荒诞画面与真实意境，身边同学与小说人物的鲜明反差使学生情不自禁地认识并记清accompany与company的词义，区别二者词性。从理论上讲，利用教室内的人，属于情境教学创设情境的方法。　　（2）使用先归纳后演绎的方法讲解上文提到的含有前后缀的单词unauthorized的词义。请学生根据unable与able之意归纳出un是反义前缀。由例句“Thedoorisclosed.”归纳出及物动词的过

7、去分词可以用作形容词。例句③Apologizetosomeonewhenyouhaveoffendedhimorher.与例句④Apologyisnecessarywhensomeoneisoffended.显示了后缀-ize将名词变为动词。请学生用演绎法把这三个结论与词根author结合起来猜测unauthorized的词义和词性。　　（3）巧妙联想单词拼写与词义的关联，独辟蹊径。quantity与quality词形易混淆,哪个字母数量多哪个就是“数量”，另一个字母少少而精求“质量”；在公园park里听到“咝—”s的声音，原来有人在公园里点燃烟火燃放火花

8、spark。　　2.讲短语　　短语属于词汇的用法之一。　　（1）从