第09单元 制作多媒体作品

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1、第9单元制作多媒体作品一、教学目标与要求1．知识与技能（1）了解常见的多媒体制作工具。（2）了解制作多媒体作品的一般流程。（3）掌握多媒体作品的需求分析与规划设计。（4）掌握利用PowerPoint2003软件集成多媒体作品的方法。（5）掌握多媒体作品的发布与评价方法。2．过程与方法（1）通过参与多媒体作品的制作过程，探究多媒体信息加工与表达的基本方法。（2）通过评价多媒体作品，掌握评价多媒体作品的一般方法。3．情感态度与价值观（1）体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习制作多媒体作品的兴趣。（2）体会多媒体作品的创作思想，培养创新精神和创作意识。（3）经历多媒体作品的创作过程，形成积极主

2、动参与作品创作的态度，培养学生的协作能力与表达能力。4．行为与创新：（1）养成从需求出发，合理规划、操作的习惯。（2）养成保存和积累有用信息的习惯。（3）引用他人信息应标明出处，养成尊重原创作者劳动的习惯。二、教学内容与安排本单元以利用PowerPoint2003制作多媒体作品“苏州园林”为例，引导学生学习有关多媒体作品制作的知识，体会如何用多媒体技术来表达思想、传递信息，培养学生的创作意识、创新精神和协作能力。本单元内容的教学需8课时左右。第一节认识多媒体作品及其制作工具1课时第二节多媒体作品制作流程2课时第三节制作多媒体作品“苏州园林”2课时第四节发布与评价多媒体作品1课时主题活动多媒

3、体作品DIY2课时三、教学重点与难点1．重点：（1）根据需求分析，规划和确定多媒体作品的设计方案。（2）利用合适的多媒体制作工具处理信息，并以恰当的方式呈现主题，表达创意。2．难点：（1）整体构思多媒体作品，在充分表现主题内容的基础上突出创意。（2）选择恰当的形式组织和表达多媒体信息，通过技术手段实现理想的效果。第22页共22页四、教学方法建议在本单元的教学中，教师可以采用任务驱动、项目管理及主题活动的方式组织教学，从需求分析、规划设计、集成创作、成品调试等方面进行讲解，让学生在实践过程中学习和使用工具软件，完成创作活动，解决实际问题。实践活动中创作的多媒体作品应与教材范例的学习穿插进行，

4、教师根据制作范例作品的过程和方法，组织学生进行需求分析、规划设计、收集与加工相关素材，分工合作完成该作品。教师还可以创设教学环境或学习氛围，让学生有机会参加各项专题活动，如学校科技作品评比、各级部门举办的数字作品评比、主题演讲会、与其他学科整合学习等。鼓励学生把信息技术动融合到日常的学习、生活当中，在实际应用中不断熟悉多媒体处理工具软件，分析和评价多媒体信息的呈现效果，增强学生的信息意识和表达能力。第1节认识多媒体作品及其制作工具一、教学要求1．体验多媒体作品的表现魅力，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。2．知道多媒体作品的构成元素。3．了解多媒体作品的制作工具。二、教材分析与教法建议1

5、．教材的地位和要求。本节内容是本单元的总起部分，具有承前启后的地位和作用。通过前面单元的学习，学生已经掌握了多媒体素材加工的知识与技能，本单元主要学习和掌握制作多媒体作品的知识和技能。本节通过让学生赏析多媒体作品，体验多媒体作品的表现魅力，形成对多媒体作品的热爱，激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。在此基础上，了解四种类型的多媒体制作工具，学会选择合适的工具制作多媒体作品。2．教学方法的指导。本节内容分成前后两个部分，第一部分以学生自主赏析为主，第二部分以教师讲解演示为主。教学时要注意巧妙衔接前后两部分的内容。在“赏析多媒体作品”内容的教学过程中，可以采用体验和探究等学习方式。除了利用教材

6、提供的两个多媒体作品外，教师还应尽可能地提供多个不同内容的优秀多媒体作品，以供学生操作和赏析。在“常见多媒体制作工具”内容的教学过程中，教师可以采用边讲解边演示的方法，让学生了解四类常见的多媒体制作工具。为让学生进一步熟悉多媒体制作工具的功能和使用方法，可采用模仿和探究学习等方式，提供一些半成品供学生模仿和练习。三、实践指导过程与方法（答案）：1．运行“文化江苏”和“长征”两个多媒体作品。（1）双击“文化江苏.exe”文件，打开“文化江苏”多媒体作品。（2）在“文化江苏”多媒体作品中，有世界遗产、文化名城（镇）、第22页共22页缤纷舞台、民间工艺、广播电视、新闻出版、教育科技、体育卫生、文

7、化设施、文化交流等栏目。（3）在“文化江苏”多媒体作品中，有文本、图片、声音、动画等多媒体元素。（4）双击“长征.exe”文件，启动“长征”多媒体作品。（5）在“长征”多媒体作品中，有红军长征线路总图、红一方面军长征线路、红二方面军长征线路、红四方面军长征线路、红25军长征线路、相关红色旅游区等栏目。（6）上述两个多媒体作品中，分别是用Authorwrae和Flash工具制作的。练习与思考（答案）：1.多媒体作品中一般包