高三历史复习专题突破训练3

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1、1．(2012·杭州模拟)阅读下列材料，回答问题。材料1：秦自始皇二十六年并天下，于二世三年而亡。凡十五年，时亦促矣。而古人之遗法，无不革除，后世之治术，悉已创导，甚至专制政体之流年，秦亦于此匆匆十五年间，尽演出之，诚天下之大观也。——夏曾佑《最新中学中国历史教科书》材料2：盖嬴政称皇帝之年，实前此二千数百年之结局，亦为后此二千数百年之起点，不可谓非历史一大关键。——《中国文化史》(1)材料1中，作者为什么发出“天下之大观”的感慨？请结合材料和相关史实加以说明。(2)两则材料的评价有何相似之处？解析：本题考查“千古一帝”秦始皇。第(1)问，

2、材料1概述了秦始皇在位期间的重大活动，一一列举出来即可。第(2)问，由材料2中的“不可谓非历史一大关键”可知作者的态度。再与材料1相对照，回答评价的相似之处即可。答案：(1)秦始皇统一中国；废除分封制等旧制；创建以皇帝制为核心的专制主义中央集权制度；专制弊端出现；秦朝虽统治短暂，但所创制度为后世历代王朝所沿用。(2)都肯定秦始皇和秦朝的重要历史地位；都从中国历史发展进程的角度进行评价(都体现了整体史观)。2．(2012·南京模拟)阅读下列材料：材料1：夷狄亦人耳，其情与中原不殊。人主患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家；猜忌

3、多，则骨肉不免为仇敌。……突厥贫弱，吾收而养之，计其感恩，入于骨髓，岂肯为患！——《资治通鉴》卷一九七材料2：自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。——《资治通鉴》卷一九八材料3：唐兴，初未暇于四夷，自太宗平(东)突厥，西北诸蕃及蛮夷稍稍内属，即其部落列置州县。其大者为都督府，以其首领为都督、刺史，皆得世袭。虽贡赋版籍，多不上户部……大凡府州八百五十六，号为羁縻云。——《新唐书》材料4：是时(贞观二十二年)四夷大小君长争遣使入献见，道路不绝，每元正朝贺，常数百人。——《资治通鉴》卷一九八请回答：(1)据材料1，概括唐太

4、宗处理民族关系的主张。(2)从材料1到材料2，唐太宗对少数民族的认识有何变化？(3)据材料3，指出唐太宗治理东突厥地区的措施。此外，还采取哪些处理民族关系的策略？(4)据材料4并结合所学知识，概括唐太宗民族政策的影响。解析：本题考查唐太宗处理民族问题的有关知识点。第(1)问根据材料1可知唐太宗在处理民族关系上的主张。第(2)问据材料1、2，唐太宗对少数民族的认识有新的提高，从“四夷可使如一家”到“独爱之如一”(由设想到坚决贯彻)。第(3)问要求回答唐太宗处理民族关系的一些措施，根据材料和所学可知有：设羁縻府州；“战而后和”；和亲通婚；册封等

5、。第(4)问根据所学，从维护了民族团结；巩固了统一；促进了社会发展等角度来回答。答案：(1)主张：不歧视；不猜忌；妥善安置。(2)变化：从“四夷可使如一家”到明确提出了“爱之如一”。(3)措施：设羁縻府州。策略：“战而后和”；和亲通婚；册封。(4)影响：得到少数民族拥护，维护了民族团结；巩固了统一的多民族国家；促进了“贞观之治”的出现。3．(2012·苏州模拟)阅读材料，结合所学知识回答问题。材料：故中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武而后定。三者皆中国之所以为中国也。自秦以来，垂二千年，虽百王代兴，时有改革，然

6、观其大义，不甚悬殊。譬如建屋，孔子奠其基，秦、汉君营其室。——夏曾佑《中国古代史》(1)你认为作者为什么说“中国之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行”？(2)作者对秦始皇、汉武帝持何种态度？其主要依据是什么？(3)你认为作者评价孔子、秦始皇和汉武帝的标准是什么？解析：本题考查中国古代的政治家和思想家。第(1)问，实际要求认识孔子与秦始皇的贡献与地位；第(2)问，材料中作者认为三位历史人物奠定了中国古代思想、政治和疆域的基础，显然高度肯定了三位政治家的历史地位；第(3)问，“三者皆中国之所以为中国也”说明作者站在中华民族发展的角度认识三

7、位历史人物。答案：(1)孔子创立儒家学说，后来成为中国传统社会的主流思想，为历代统治者尊奉；同时也是我国古代教育的主要内容。秦始皇创立的君主专制中央集权制，为后来历代王朝所沿用。(2)高度肯定的态度。作者认为秦始皇开创了中国传统政治的典范，而汉武帝则奠定了中国疆域的基础。(3)历史人物的行为是否有利于中华民族的发展和进步，对后世是否具有深远影响。4．(2012·宁波模拟)阅读下列材料：材料1：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之……子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。道(同“导”，治理、引导)之以政，齐(整治、约束)之以刑，民免(避免犯罪)而无

8、耻(羞耻之心)；道之以德，齐之以礼，有耻且格(正)。——《论语》材料2：城邦的公民显然彼此是兄弟，但他们的构成和能力各不相同。因此他们在城邦中的职责和地位也不同。神用金子创造了具