《音韵学教程》笔记

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1、第一節音韻學的對象音韵学是專門研究漢語的語音系統的，而且主要研究中國古代的各個歷史時期的漢字讀音及其變化，屬於歷史語音學範疇。是我國一門傳統的學問，它是研究漢語各個時期的語音系統和它們的歷史演變規律的科學。根據[中國大百科全書]的定義：也叫聲韻學，在普通語言學裏叫歷史語音學，它是研究漢語史上的語音情況和它的發展的學科。漢語語音的發展歷史可以分為四個時期：上古音指先秦兩漢時期的語音，以《詩經》音系為代表。研究這一時期的語音狀況的學科為古音學。中古音指六朝至唐宋時期的語音，以《切韻》音系為代表，研究這一時期的語音狀況的學科為今音學。近古音指元明清時期的語音，以《中原音韻》為

2、代表。研究《中原音韻》所反映的北方話音系，是北音學。現代音指現代的語音，以現代普通話音系為代表。音韻學家把宋元以來的等韻圖作為研究物件的學科稱為等韻學。他們以“等”的觀念來分析漢語發音原理和方法，以韻圖的形式展示漢語語音系統和韻書中的反切。研究內容包括韻圖的編撰，等韻學的原理等。傳統的古音學，今音學，等韻學和北音學，是音韻學研究的內容。第二節音韻學的功用一是為了更深入地瞭解現代漢語的語音系統。二音韻學對於學習和研究古代漢語及漢語史的作用1、學習古代漢語，首先要運用許多工具書，其中不少是按照古音編排的。2、一種語言的三個要素，都不是孤立的，辭彙、語法都和語音有密切的聯繫。

3、3、掌握了古音還可以用來考查詞源，研究漢語詞源學。4、古代漢語語法和音韻學的關係也是容易看出來的。三、音韻學和其他學科的關係四、音韻學的學習方法第二章音韻學的基本知識（1）聲母：又叫字母，聲紐，紐，聲，聲類。字母是聲母的代表字，唐朝和尚守溫制定了三十字母，宋代學者又增加了六個，補成了三十六個字母。（2）五音、七音：音韻學上按照聲母的發音部位把聲母分唇，舌，齒，牙，喉五類，又加上半舌音，半齒音為七音。三十六個字母全清次清全濁次濁清濁幫滂並明(重唇音)誹敷奉微(輕唇音);端透定泥(舌頭音);知徹澄娘(舌上音);精清從心邪(齒頭音);照穿床審禅(正齒音);見溪群疑(牙音);影

4、喻曉匣(喉音);來(半舌音);日(半齒音).（3）反切是一種傳統的標音方法，較之譬況，讀若，直音是較為科學的標音法。反切的產生，北齊顏之推《顏氏家訓•音辭篇》雲：“孫叔言創爾雅音義，是漢末人獨知反語，至於魏世，此事大行。”（孫炎，字叔然，名炎）陸德明《經典釋文》也說：“孫炎始為反語，魏朝以降漸繁。”事實上，孫炎以前已有人使用反切了，如東漢服虔注《漢書》“惴，音章瑞反”。孫炎對反切進行了整理，並編成了〖爾雅音義〗。反切是兩字配合起來切出一個漢字的讀音，分反切上字，反切下字和被切字。黃侃在《音略》中雲：“反切之理，上字定其聲理，不論其為何韻，下字定其韻律，不論其為何聲。”反

5、切原稱為反或翻，安史之亂後，因忌諱反，改稱為切。反切的缺點如下：1，做不到一聲一符，一韻一符。同一聲母，可以用許多漢字作反切上字，同一韻母，也可以用許多漢字作反切下字。如表示T聲母的反切上字，就有都丁多當德得冬等七個。《廣韻》一書中反切上字就有四百多個，反切下字有一千多個。2，由於語音的變化，方音的關係，給人們掌握反切帶來了困難。（4）清濁分析發音方法時所使用的術語。清音，反聲帶不振動的輔音，濁音，把聲帶振動的輔音，音韻學上共分為四種：全清，次清，全濁，次濁。全清：不送氣不帶音的塞音、擦音、和塞擦音。次清：送氣不帶音的塞音和塞擦音。全濁：帶音的塞音、擦音和塞擦音。次濁：

6、帶音的鼻音、邊音和半母音。（5）等呼根據開口度的大小，把韻分為四等。凡介音或主要母音的U的叫合口呼，反之叫開口呼。（6）韻，韻部，韻目，韻類，韻攝韻：只要韻腹和韻尾相同，就是同韻。韻部：同韻的字歸納在一起，就成了一個韻部。韻目：韻部的代表字。哪一東，二冬。韻類：類似韻母，韻頭，韻腹，韻尾，聲調都相同。韻攝：把韻腹和韻尾相同或相近的歸納在一起稱為韻攝。如〖廣韻〗中的二百另六韻，歸為十六個韻攝：通江止遇蟹臻山效果假宕梗流深咸曾（6）陰聲韻，陽聲韻，入聲韻。按韻尾進行分類，可以把韻分以上三類。陰聲韻：以母音收尾或沒有韻尾的韻母。A，AO。陽聲韻：以鼻音M，N等收尾的韻。入聲韻

7、：以塞音P，T，K收尾的韻。（7）聲調聲調是南北朝時周颙，沈約提出來的。（8）平仄，舒促平：平聲。仄：上去入三聲。舒：平上去三聲。促：入聲3，古今語音的不同A，韻母的不同：坎坎伐輻兮，置之河之側兮，河水清且直猗，不稼不穡，胡取禾三百億兮，不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮，彼君子兮，不素食兮。按今音讀之，與古音有較大的不同：輻u()側e()直-i()億i()特e()食_i()B，聲母的不同：繽紛：原為雙聲，今天一為[b]，一為[f]。C，聲調的不同：古有平上去入，今為陰平，陽平，上聲，去聲。第六節等韻圖它用“字母”表示漢字的聲母系統，用“五音”、