《建立图表》教学设计

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1、广州市中小学信息技术学科第八届年会《建立图表》教学设计广州市育才中学林焕杰一、教学内容分析本课内容选自广东教育出版社出版的广州市信息技术教科书《信息技术》（初中第一册）第四章第五节第一小点知识内容。该节内容在本章中具有承前启后的重要作用，它既是对于数据处理软件EXCEL在数据处理方面的一个提升——在数据的基础上进行数据图表制作，从而除了能直观形象的表现数据以外，更有助于分析数据内在关系，又为下一节《借助Excel作研究报告》的学习做了铺垫。该内容主要以建立图表的操作为主，同时也让学生理解数据对于建立图表的作用，学会选择不同的图表类型，使学生更充分了解和体会到信息技术

2、对于其他学科的有利的帮助，激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。二、教学对象分析本节课的教学对象是越秀区省一级学校初一年级的学生，大多数学生养成习惯良好，综合素质都不错，他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。在学习本节课前，学生学过EXCEL数据表格的排序、筛选、及简单的函数及公式的应用，具有初步的使用EXCEL电子表格软件的操作技能，为进一步学习本节内容打下了一定的基础。但由于建立图表的教学内容实践性、综合性强，需要学习者有较强的动手能力和逻辑思维能力，就一般学生而言，仍然具有一定的学习难度，因此，教师的引导、启发和点拨尤为重要，教师要注意在学生遇到问

3、题时用积极鼓励学生克服困难、勇于探索。三、教学目标1、知识与技能理解图表的意义，学会根据数据来创建图表；掌握数据和图表的关系。2、过程与方法能利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势；第6页共6页广州市中小学信息技术学科第八届年会能对自己和他人的信息活动的结果进行评价。3、情感态度与价值观通过实例教学，让学生保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度，激发学生爱国爱家乡的情感。一、教学重点及难点教学重点：学会根据数据来创建图表；掌握数据和图表的关系；能对数据内在关系的需求而选择不同类型的图表。教学难点：不连续区域中的数据选定操作；选择适

4、当类型的图表来表现数据内在关系；能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。二、教学策略教师运用讲解和任务驱动及评价等方法，学生通过独立思考、探索研究及合作互助和自评等方法。三、教学媒体选择1、多媒体网络电脑室；2、多媒体网络教学软件系统。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课通过多媒体系统展示一组图片，学生欣赏。师：同学们知道这组照片记录的是什么时候的激动人心的瞬间吗？师：对，这是我们中国在北京奥运会上冠军们的精彩留影，让我们再次为这些为国争光的健儿们鼓掌致敬吧！生：2008年北京奥运会。鼓掌回应。从学生熟悉的、能吸引学生注意力的奥运奖牌榜入手，激

5、发学生的学习兴趣。第6页共6页广州市中小学信息技术学科第八届年会请同学们看计算机，你们看到了很多组数据，这些都是2008年北京奥运会上每天的奖牌榜。接下来，请大家看当时官方网站上的一张网页，大家看到过这种图吗？（出示柱形图表）。师：你们认识这样的图吗？师：这个我们称为图表，它能给大家分析问题带来帮助。今天我们就来学习研究用EXCEL来创建图表。生：有。生：条形柱形图（数学课中学过）。图表的作用及组成师：请同学们比较游泳奖牌数据表和游泳奖牌柱形图表，同学们如果从图表上看，你们能看出哪国在游泳项目上占有绝对的优势呢？【师】：大家试着对比数据和图表，哪个更直观？你们能概括

6、出图表的作用吗？1.图表的作用可以将数据更直观形象地呈现出来，帮助我们更好的分析事物的规律和趋势。过渡：（幻灯片展示）在平时日常生活或学习当中，同学们见过各种图表吗？请举例说说。教师展示使用率较高的三种图表类型——柱形图、折线图、饼图。既然同学们见到过图表，我们就来认识一下图表的组成。2.了解图表各组成部分名称（教师讲解）数值轴、分类轴、图例项、绘图区、图表区生：美国。生：图表。思考回答。观看、思考回答。认真听讲。学生只有充分理解图表对数据的作用，才能在日常生活学习中在需要的时候使用图表——让学生为了“用”而学，不是为了“学”而学。根据数据创建图表认识了图表的组成后

7、，接下来就要请同学们学习如何在EXCEL中创建图表。1.布置“任务一”：a.请同学们打开桌面上的“北京奥运夺金榜.xls”文件，单击“任务一”工作表；b.一步创建图表：选定A2:Q5区域，单击常用工具栏上的图表向导的快捷按钮，在打开的“图表向导”对话框中单击“完成”即可生成一个图表。（教师演示讲解，要求学生操作完成，然后巡视学生操作情况）师：（展示一张学生完成的空图表）为什么这个同学的操作完成后会是张空白图表呢？师小结：可见图表是在数据的基础上生成的，没有数据就无法创建图表。观察图表和数据表格，请学生回答：分类轴、数值轴和图例分别是根据表格中的哪些数据生成的？自