大班上主题、语言、社会、艺术教案

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1、大班语言活动：《什么结子高又高》（歌曲）任课班级：任课时间：任课教师：活动目标：1.感受壮族山歌对唱的特点，学习对山歌。2.大胆尝试创编山歌。3.体验多种形式合作对唱山歌的乐趣。活动准备：物质准备：（1）高粱、玉米、豆角、芝麻等图片，各种小动物图片，（2）音乐《什么结子高又高》、播放器。活动过程：一、猜谜引趣。1.引导语：壮族人民真聪明，边唱山歌边猜谜，今天我们也来猜一猜。2.播放歌曲《什么结子高又高》第一段，让幼儿猜四种农作物。3.出示四种农作物的图片，让幼儿选择、匹配相对应的歌词。4.播放歌曲《什么结子高又高》第二段，让幼儿欣赏歌曲、检验答案。二、

2、学习对歌。1引导幼儿边看农作物的图片边有节奏地念歌词，帮助幼儿理解山歌对答演唱的表演形式。（1）教师：什么结子高又高嘞，嗨，高又高？（2）幼儿：高粱结子高又高嘞，嗨，高又高？（3）教师：什么结子半中腰嘞，嗨，半中腰？（4）幼儿：玉米结子半中腰嘞，嗨，半中腰？（5）教师：什么结子成双对嘞，什么结子棒棒敲嘞？嗨，什么结子棒棒敲嘞，什么结子棒棒敲嘞？（6）幼儿：豆角结子成双对嘞，芝麻结子棒棒敲嘞，嗨芝麻结子棒棒敲嘞，芝麻结子棒棒敲嘞。2.教师弹琴或播放伴奏音乐，引导幼儿尝试跟着音乐节奏与教师对歌，待幼儿熟悉歌曲后变换对答方式，如幼儿问老师答、男生问女生答等。

3、三、尝试创编。1.教师出示某动物图片并创编谜面，启发幼儿尝试直接与教师对唱，唱出谜底，如“什么鼻子长又长嘞，嗨，长又长？大象鼻子长又长嘞，嗨，长又长”。2.分组创编，提供各种动物图片，鼓励幼儿根据动物的某一具体特征来仿编歌词，如尾巴系列、叫声系列、耳朵系列、身体系列等。3.播放歌曲《什么结子高又高》背景音乐，教师巡回指导，并提醒幼儿第一段应编出四种有关动物特征的谜面，第二段要唱出是什么动物的谜面。4.各组轮流表演，一名幼儿示范唱所编的歌曲谜面，其余幼儿直接接唱谜底，教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。活动延伸在音乐区提供音乐《什么结子高又高》和

4、各种动物的图片，让幼儿继续创编歌词、合作对歌。大班主题活动：《中华民族园》任课班级：任课时间：任课教师：活动目标1感知各民族建筑的不同特色。2.进一步感知中国是个多民族的国家。3.尝试运用各种建构材料合作搭建自己熟悉的民族建筑。活动准备物质准备：（1）典型的少数民族建筑图片。（2）各种型号的积木、泡沫垫、七巧板等环境创设：师幼共同收集各民族房子的图片、模型等，并布置成“中华民族园”资源利用：请家长协助幼儿通过书店阅览或网上搜索等方式查找有关各民族的建筑物并记录下来。活动过程一、参观引趣。1.组织幼儿自由参观《中华民族园》，激发幼儿参与活动的兴趣。2.启

5、发幼儿认真观察各民族建筑物的图片、模型等，感知各民族建筑的不同外形特征和特色。3.鼓励幼儿边观察边与同伴交流自己的看法、感受。二、交流讨论。1.引导幼儿说一说：你喜欢哪个民族的建筑？为什么？各民族的房子有什么不同（引导幼儿从外形特征上进行比较，了解各民族建筑的不同特色）。2.启发幼儿想一想、谈一谈：各少数民族的房子为什么不一样？有没有什么特殊原因？3.教师结合图片重点介绍几种少数民族建筑物的名称、外形特征、特殊用途，如蒙古族的蒙古包、傣族的竹楼等。小结：因为个少数民族的气候、地形、环境与生活习惯的不同，少数民族建筑的特色也就不同。三、搭建活动。1.鼓励

6、幼儿根据自己的兴趣和对各少数民族建筑的了解，自选结构材料，尝试进行搭建活动。2.教室巡回观察，指导幼儿观察分析好建筑物的外形特征后在动手搭建，引导幼儿以为工合作的方式进行搭建活动。四、欣赏评价。1.引导搭建好建筑的幼儿互相观赏，看一看，比一比，看谁搭建的房子最能体现少数民族建筑的风格、特点。2.鼓励幼儿互相欣赏和评价，感受作品的美。活动延伸在美工区提供图画纸、水彩笔等美工材料，让幼儿尝试设计各种各样的少数民族的建筑。大班主题活动：《黎族娃娃跳竹竿》任课班级：任课时间：任课教师：活动目标：1.学习有节奏地跳竹竿，锻炼身体协调能力和反应的敏捷性。2.体验一

7、物多玩的乐趣，感受少数民族游戏的乐趣。活动准备物质准备：（1）短竹竿、长竹竿若干。（2）欢快的骑竹马音乐，欢快、有节奏的竹竿舞音乐（最好3/4拍的音乐），播放器。活动过程：一、激趣：骑竹马。1.引导语：得儿，驾，小竹马儿跑起来吧！2.播放音乐，师幼骑马着竹马（短竹马）入场，鼓励幼儿模仿老师做律动。3.本次活动放在户外进行。二、游戏：跳竹竿1.介绍黎族竹竿舞，激发幼儿的游戏兴趣。2.长竹竿摆成“

8、

9、”，并请两名教师协助以“分分、合合”的节奏打竹竿，教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧以及打竹竿与跳竹竿之间的关系。3.幼儿尝试跳竹竿，教师喊口令“进进

10、、出出”提醒幼儿进出竹竿的动作。4.学习新的节奏“分合、分合、分分、合”，引导幼儿听教师的口令