教师授课质量评估办法

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1、xxx医学院教师授课质量评估办法教师授课质量评估是突出授课中心地位、检验教育教学质量的重要手段。为了加强我院教学质量管理，准确地评价教师授课质量，引导广大教师积极投入授课工作，不断提高教师的教学水平和教学质量，适应学校人事制度、教师职称评聘制度深化改革的需要，制定我院教师授课质量评估办法。一、评估目的通过科学、严谨的授课质量评估，对教师的授课质量及水平给予合理的阶段性评价结论。通过开展授课质量评估，使教师获得综合、全面的反馈信息以及时改进授课。为教师晋级、专业技术职称评聘等提供基本的依据。通过有效的授课质量评估

2、，产生正确的导向和激励作用，调动教师投入教学工作的积极性，促进教学内容和方法的改革，提高教学质量。二、评估原则（一）客观公正、实事求是的原则教师授课质量评价是一项科学性很强的复杂工作，在评价过程中一定要遵循教育教学规律，结合我院教学工作特点，科学地制定评价指标体系，实事求是地评价教师的授课质量，客观公正地反映教学现状。（二）定性与定量相结合的原则授课活动是一个教与学的复杂过程，影响授课质量的因素很多，有些是定性指标，有些是定量指标。在充分调查研究的基础上，采取定性评价与定量评价相结合的方法，以提高评价结果的可信

3、度。（三）全面综合评价的原则不同的评价者在教学过程中所处位置不同，接触事物的层次和角度不同，对问题分析和判断的方法也不相同，因此在评价中必须考虑到不同的评价者从不同层次、不同角度进行综合评价，在评价中应特别注意教师的师德评价，以提高评价的准确性。三、评估对象及评估范围教师授课质量评价每学期进行一次，评价对象为各院（部）所有担任该学期课程教学任务的专职教师（包括实验课教师），按课程的归属二级院（部）进行归口。四、评估组织（一）基本要求教师授课质量评估每学期进行一次。各有关部门和二级院（部）要做好宣传工作，使广大教

4、师统一思想，提高认识，进一步明确进行教师授课质量评价、提高授课质量的必要性，正确对待授课质量评估工作。同时要求学生和其他参与评估的人员要严肃认真，以负责的精神对教师进行评估。（二）组织机构教务处负责组织全院授课质量评估工作，各二级院（部）的教学副院长负责组织、协调、落实授课质量评价工作，并指定专人操作，以保证评价结果的客观、公正、合理。五、评估内容及指标评估内容主要是课堂授课环节。教师授课质量评价体系包括学生评价、管理干部和督导室评价、所在单位（教师）评价三个方面；每一方面的评价中参加评价的人员不得少于3人，否

5、则评价视为无效。为使评估结果准确可靠，选取能反映授课质量最本质的指标体系。学生、管理干部与教师、督导用评价表见附页。对每一方面的评价结果算出平均分，再对不同方面的评价结果赋以不同的权重后计算出综合评价得分。六、评估方法（一）任务分工学院领导、职能部门管理干部、院级督导室评价由教务处负责组织，所在单位评价和学生评价由所属院(部)负责组织。1．信息采集1）学生评价信息采集学生是教学活动的直接对象，他们的学习贯穿整个教学过程，对授课质量的评价最有发言权，且学生人数众多具有广泛性、成熟性和公正性等特点，应作为教师授课质

6、量评价的重要来源。学生评价每学期进行一次，于期末考试前进行。评估时以班级为单位，各院（部）教务科协同辅导员，对每一位任课教师进行评价，要求学生认真、公正、准确地填写评价表，汇总到教务科，统一计算每一位教师的得分和排名次序。2）管理干部和督导室评价信息采集以学院督导室评价为主，结合各级管理干部听课检查结果进行综合评定。管理干部根据学院规定的听课任务，注意记录所听教师的授课情况，并填写评价表，于期末汇总至教务处。学院督导室对所有任课教师进行现场听课评价，并填写评价表，于期末汇总至教务处。3）所在单位评价信息采集所在

7、单位评价分为管理干部评价和同行评价两块。管理干部评价为授课单位管理干部和督导组评价，同行评价为教师所在教研室教师评价。各二级院（部）根据本单位的具体情况，采取多种形式，组织各院（部）党政负责人会同院（部）教学督导组成员，以及学科专业负责人对本单位每一位任课教师进行经常性听课检查，各教研室也要根据要求组织对本教研室教师进行观摩授课和听课。根据评价指标在适当时间对每位任课教师进行评价，并填写评价表。于学期末汇总至教务科统一计算。七、结果计算（一）评价权重：学生评价权重为0.4，督导室评价权重为0.3，所在单位（教师

8、）评价权重为0.3,领导干部听课评价为重要参考。1．计算方法：Y=0.4X1+0.3X2+0.3X3（Y为教师授课质量综合评分；X1为学生评价平均分；X2为督导室评价平均分；X3为所在单位（教师）评价平均分）。2．认定评价等级：综合评价结果分优秀、良好、一般、差四个等级，分级标准如下。 综合评分评价等级Y≥90优秀80≤Y<90良好60≤Y<80一般Y<60差八、纪律保证（一）各单位应