新时期高校辅导员师德建设论文

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2、的期望和要求日益提升，但辅导员队伍的师德状况还不能令众人十分满意，主要表现在：　　政治信仰上的“不够坚定”　　高校辅导员的前身是“政治辅导员”，主要做学生思想政治工作，是学生的“政治领路人”。随着时代的发展，高校辅导员的职能不断拓展，“帮助学生解决实际问题”成为辅导员工作的重要职责，困难资助、学业规划、心理咨询、就业指导、人际关系协调等事务性工作几乎占据了辅导员的全部精力与时间，也让辅导员逐渐淡忘了自己最重要的工作——对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生养成良好的道德品质，了解学生的思想政治状况，及时进行教育与引导。“打铁还需自身硬”，要想教育和引

3、导好自己的学生，自身就必须对中国特色社会主义事业充满信心，自觉学习和贯彻社会主义核心价值观。但在现实生活中，少数高校辅导员疏于政治理论学习，懒于追求崇高的理想信念；内心深处有点“崇洋媚外”，推崇西方文化，喜爱过“洋节日”，对国内的现实状况满腹牢骚；当面对一些学生关注的热点、难点问题时，他们自己内心深处也没有明确坚定的立场，存在许多困惑或不理解，甚至“人云亦云”，更谈不上让他们站在一定的高度给学生提供明确的解释或帮助“，传道与解惑”也就成了一句空话。　　思想教育上的“爱心缺失”　　新时期高校辅导员大多成长于改革开放年代，不少还是独生子女，参加工作后，自身还沉醉于长辈的关怀与呵护之中，很少

4、体验过社会生活的磨难与艰辛“。两眼一睁，忙到熄灯；两眼一闭，提高警惕”的工作状态，致使他们整日彷徨茫然，部分辅导员产生职业厌倦，逐渐对学生工作失去耐心，对学生失去爱心，表现为工作方法简单粗暴，接待学生时语气生硬，行政命令色彩浓厚，从不考虑学生的感受，缺乏工作热情，服务意识不强，漠视学生的困难，放任学生浪费时光，体验不到爱心教育引领生命成长的律动与活力，感悟不到人与人信任交流的快乐与幸福，捕捉不到平凡工作中的绚丽与精彩。　　管理服务中充满“人情世故”　　随着改革开放的不断深入，网络平台的发展不断加速，西方价值观通过网络给青年人带来的影响越发直接、越发强烈。高校不可能游离于社会之外，多元价

5、值观也在不断影响高校辅导员。个别辅导员在市场经济浪潮中变得功利、充满人情世故，主要表现为：在学生干部选聘、困难学生认定、入党条件审核、评优评先、违纪处理等环节上，经受不住各方人士的“招呼”，在“人情”面前不能坚持原则，甚至默认学生逢年过节的礼品进贡，放任学生家长的请吃与拉拢。这种外在的“小得”，严重违背了辅导员内在品质的“大德”，因为它糟蹋了师德精神的逻辑出发点，在学生培养方面未能做到一视同仁，违反了教育的公平、公正原则。　　教学科研上的“学风浮躁”　　新时期高校辅导员具有教师和干部双重身份，在职务晋升道路上“粥少僧多”，于是许多辅导员就不得不走上职称评定的道路。但他们在教学科研方面既

6、缺乏教学团队的传帮带，又没有科研平台的鼎力相助，原来的专业领域与现在的工作内容不一致等都导致辅导员难以潜心研究教学工作、难以静下心来搞科研。紧张的工作状态使他们难以静心学习，浮躁、急于求成的社会氛围也使他们难以安心学习，种种原因造成部分辅导员在教学上不认真备课，课堂上照本宣科，简单复制课本知识；在科研上坐不住冷板凳，拼凑低水平的无任何价值的学术论文，利用经济手段曲线出版著作，甚至肆意剽窃抄袭他人的科研成果，或者用金钱雇佣他人为自己炮制职称材料。　　创先争优上的“弄虚作假”　　新时期高校辅导员的工作职责范围比较宽泛，凡是与学生有关的事情，几乎都需要辅导员参与。高校各个职能部门为了突出本部

7、门工作的重要性，充分调动基层辅导员处理本部门工作的积极性，都会使用创先争优机制，量化考核办法，奖勤罚懒。目前，辅导员面对的最常见的考核有：学生处的学生工作考核、团委的团学工作考核、就业中心的毕业生就业工作考核、资助中心的困难学生资助工作考核、组织部的基层党建工作考核、宣传部的精神文明考核、武装部的大学生入伍工作考核等。无数的考核项目让辅导员疲于应付，但为了取得好成绩，让领导满意，为自己日后的“升迁”增添砝码，一些辅导员就带领或指示学生干部“弄虚