盆景制作课程标准2008

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1、附件：课程标准框架课程编号编制人制定日期修订日期审定组（人）审定日期苏小惠《盆景制作》课程标准适用专业：高职高专园林园艺技术专业建议学时：601．前言1．1课程性质本课程是高职高专园林技术专业的专业课程。其功能在于培养在园林技术职业岗位上从事盆景艺术的专项职业能力，达到本专业学生毕业时应获得的本课程的基本要求，为生产实习和走上工作岗位做好准备，同时培养学生的方法能力、社会能力及职业素质。1．2设计思路本课程标准以就业为导向，根据盆景艺术在社会生活中人们的需求及园林行业专家对专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，按照盆景生产和应用的工作任务构建课程体系，紧紧围绕完成工作任务的

2、需要来选择课程内容，根据园林技术专业所涉及到的盆景艺术的知识内容，设计若干个学习情景，实施情景化教学，使学生掌握盆景艺术的欣赏、制作、养护和应用等专业知识和技能，同时养成学生职业素质，锻炼学生的方法与社会能力。2．课程目标2．1专业能力要求学生们掌握盆景艺术的欣赏、制作、养护和应用。2．1．1熟知中国盆景的历史。2．1．2熟知各大盆景流派及形成过程。2．1．3掌握盆景的分类方法。2．1．4理解并掌握盆景美学原理、学会欣赏盆景。2．1．5掌握树桩盆景的制作方法。2．1．6掌握山水盆景的制作方法。2．1．7掌握树石盆景的制作方法。2．1．8学会各类盆景的养护管理。2．1．9了解盆景应

3、用的形式及要求。2．1．10掌握盆景园的设计与管理。2．2方法能力2．2．1具有对盆景进行分类的能力。2．2．2具有欣赏盆景的能力。2．2．3具有各类树桩盆景、山水盆景、树石盆景制作的能力。2．2．4学习新技术、新知识的能力。2．3社会能力学生提高自己的团队工作能力；加强社会的沟通能力；3．课程内容与要求序号学习情境（项目、任务）情境描述（可依实际增加子项目、子任务等）教学内容与要求设施材料参考学时1盆景起源问题盆景起源于哪个国家以及起源于什么时代，在我国盆景学术界众说纷纭，根据我国盆景界学者在文字记载和文物考古两方面的深入研究，提出了各自的观点。1．讨论盆景起始国家。2．讨论盆

4、景起源的时代。3．中国盆景发展的历史过程。4．学习盆景历史的重要意义。历史资料22盆景分类1．学习各种分类方法。盆景的各种2问题要进行盆景生产、科研、展销、包装、运输、教学、著述、学术交流等，由于分类的混乱，而不能公平合理的进行。2．学习科学分类的标准。3．熟悉盆景的各种造型。盆景造型图片或实物3盆景的风格类型即流派问题一方面，盆景造型形成受到个人与地域的影响；另一方面，成熟的盆景造型样式对个人及地域的影响1．盆景流派的概念、划分及特点。2．盆景流派的形成和发展。各种盆景图片24盆景美的问题在盆景制作和欣赏的过程中，如何评价盆景美。1．盆景美的形态。2．盆景形式美法则。3．盆景意

5、境美的原则4．盆景欣赏的内容和要求。各种盆景图片或实物45树桩盆景的制作以直干式盆景为实例，首先分析如何选择材料、使用那些工具，然后分析树体各部分在造型时的设计思路和内容，最后分析采用那些造型方法可达到造型要求1．盆景植物材料的认识和选择标准。2．认识制作工具及其功能。3．植物盆景造型的设计内容。4．学习蟠扎技法。5．学习修剪技法。6．树桩盆景基本造型的制作。1．各大盆景流派的实物盆景。2．制作树桩盆景的各种工具和辅助材料。3．若干不同树种和树龄的植物材料。4．各种树桩盆器。166山水盆景的制作以立山式中的孤峰式山水盆景为实例，首先分析如何选择石料，然后1．山石的认识和选择。2．

6、皴纹的类型和在山石上的表现技法。3．学会正确的选择和使用制作工具。1．各式山水盆景实物。2．各种石料和制作工具。3．各种山水盆器。12分析盆中山峰的皴纹和结构，分析采用那些工具可以达到效果，最后分析山水盆景中材料在空间的处理。4．学会皴纹的雕刻和山石的胶合。5．掌握植物配置和点缀配件的原则。4．各种备用植物。5．各种配件。7树石盆景的制作以目前较为常见的树石盆景为例，分析如何在盆中进行树木和山石的的组合。1．树石盆景的表现形式。2．植物材料的选择要求。3．山石材料的选择要求。1．各种盆器。2．各种树种和树龄的植物材料。3．各种石料。88各类盆景的养护管理以五大类具体的盆景为实例，

7、分别分析松柏类、杂木类、观花类、观果类、观叶类盆景在养护中的要求和安全保护。1．掌握松柏类（杂木类、观花类、观果类、观叶类）植物的生长特点和适应的环境条件。2．掌握松柏（杂木类、观花类、观果类、观叶类）类盆景养护中优美造型的保持方法。3．学会病虫害的防治方法。1、各类盆景实物。2．各种养护工具。109盆景的应用1．以某一盆景园为实例，分析其设计内容和要求，盆景在陈设时如何摆放。2．举办一次盆景小型展览，组织全体同学参与，分组承担任务。1．掌握盆景园的设计要求。2．学会盆景展览的组