新课改背景下美术教育研究生学习方式的转变

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1、新课改背景下美术教育研究生学习方式的转变新课改背景下美术教育研究生学习方式的转变新课改背景下美术教育研究生学习方式的转变新课改背景下美术教育研究生学习方式的转变　　我国新一轮的课程改革于21世纪初展开。在这次改革中，美术教育研究生的学习方式有了新的要求。过去的美术教育研究生教学存在学生死记硬背、机械重复的被动接受情况，而新课改倡导学生主动参与、乐于接受、敢于尝试、充分创新、积极搜集和处理信息。这样一来，美术教育研究生对于新知识的分析、解决能力就会大大提升，合作、交流能力也在不断的碰撞、摩擦中得到提高。美术是一门创造性艺术，强调有

2、思想的模仿，而不是简单的情景再现。纵观古今，优秀美术家的创作必然经过对生活情景的细致观察这一过程。因而，不论是出于完善自身、以绝佳的状态应对各种挑战的目的，还是为了自己的艺术理想，当代美术教育研究生都应该与时俱进，响应新课改的号召，自觉依据新课改对于学习方式的建议，提高学习效率。具体说来，新一轮课程改革对美术教育研究生的自主、合作、探究性学习方式关注更多。尽管如今的美术教学中存在以上三种学习方式，但具体情况与新课程的要求仍然有一定差距，如，普及率较低，教学效果和专业学习的成果不明显。因此，加强美术教育研究生学习方式的转变，不仅仅

3、是时代的要求，更是美术教育研究生自身素质获得提升的需要。　　学习方式是现代教育理论的一个重要概念，最早由哈伯特•塞伦提出。时至今日，学术界对学习方式仍然没有统一的定义。国内学者普遍认为学习方式是学习过程中形成的一种相对稳定的程序，包括学习的动机、构架、方法等，其实质为学习过程中惯用的一种最适合自身、利于学习的策略，它有提升学习效率的作用。相关调查显示，目前我国仍有部分美术教育研究生的学习方式为陈旧的接受式，如若不能及时更改，势必对学生未来的就业与发展产生消极影响。首先，部分美术教育研究生的学习主动性不高。仅有小部分学生课前预习成

4、为常态，教师要根据学生的掌握水平差异作出教学调整，影响了正常的教学进度。只有小部分研究生有提升自己的意识，主动寻找任务完成它。很多学生会制订学习计划，但计划合理且能及时完成的人较少。课后的反思、总结往往因各种事情耽搁而不了了之。其次，在美术学习中遇到难题时，多数研究生选择请教教师或同学。并不是说向他人求教不可以，只是学生往往对问题并没有进行细致的思索。学习能力不高是一部分原因，更主要的是惰性引发不自信，缺乏探究意识和自我解决问题的信心。最后，美术元素在学习方式中的融入不够深刻，美术教学中经常出现的视觉造型元素如线条、色彩、肌理、

5、明暗等，以及美术形式原理受重视较少，更不用提准确运用了。引起美术教育研究生学习方式问题的原因主要在于研究生自身，不仅是因为他们没有清醒地认识到学习方式的重要性，也在于他们不加改进、消极对待，缺乏主动探索、创新的意识和能力，主动探索与创新是美术专业学习的关键。同时，研究生的成长经历与个性发展也对他们的学习方式有一定的影响。如，某些学生就是喜欢独自学习，不爱与他人交流。对于这种情况，教师必须悉心教导，帮助学生找到最适合自己的学习方式。　　在了解目前美术教育研究生的学习方式之后，教师需要进行深刻的反思。教师不能完全否定接受学习，有价值

6、的接受学习是人类特有的、建立在前人基础之上的学习方式。人类区别于其他物种最大的不同就是善于模仿、敢于创造。接受学习有特定的优势，学校中的教学实践有限，为了完成教师布置的课堂任务和掌握基础知识，学生经常会避开发现、尝试、探索阶段，直接跳到相对有效的接受式学习。短时间内掌握大量系统的知识对社会文明的传播也是有利的。以德国、美国为代表的早期西方教育体制就是接受式学习，它使这些国家迅速进入了素质教育阶段。尽管接受学习有利于美术教育研究生基础能力的培养，但它也有明显的局限性。接受式学习重在教，教依赖教材、教案的规划，教师往往注重学生认知能

7、力的提升。对于美术专业的学生来说，认识世界的美固然是很重要的基础，但是只强调认知而忽视了综合素质尤其是创新意识的培养相对而言更为致命。另外，单一、被动的学习方式不仅抑制了学生的天赋，还影响了其专业学习的兴趣，容易导致学生产生厌学情绪。因此，借新课改发扬光大的自主、合作、探究学习有望成为未来美术教育研究生学习方式的主要转变方向。　　1.自主的学习方式　　自主学习是与“他主学习”相对的概念，判断依据主要是学生主动参与的意识和过程中的能力展现。关于自主学习有两种看法：行为主义者认为它包括自我知道、监控和强化内容；而建构主义者认为，自主

8、学习是学生基于对自身能力水平的认知，在完成任务过程中不断地自我协调、评判和强化。目前教育界普遍偏向后者。所以，采用自主学习方式的研究生应该根据自身的兴趣确定相应的学习目标，在有意识、有计划的学习策略中提升学习兴趣和能力，要学会收集、利用生活中的各种资料，有效地判