书法 写字 四年级 教案 备课 小学写字 小学书法

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1、四年级写字第一学期二槐斋第一部分先横后竖教学目的：使学生掌握汉字的书写顺序“先横后竖”以及范字的书写规律。教学过程：一．组织教学：安定课堂秩序，检查学习用品。二．复习检查：　　　　提问钢笔书写中横与竖的写法。　　　　学生口头表达，教师板演。三．讲授新课：１．板书：先横后竖。２．出示范字：（１）在什么情况下要先横后竖？先横后竖是指一个字有横画与竖画时，应先写横画后写竖画。（２）在出示的范字中哪些应先横后竖？３．并讲解范字：（１）十：　　　　　横的起笔在横中线，收笔稍高，竖画要在竖中线上，竖直。（２）下：　　　

2、　　看清起笔的位置，竖在竖中线上。点从横中线的交叉点上起笔。（３）丰：　　　　　注意三横的间距的均匀，竖的位置。（４）干、王：　　　　　学生自己分析，教师总结。４．学生习字：　　　　教师巡视指导。四．课堂小结：强调“先横后竖”的书写规律。指出学生写时存在的问题。先横后竖～一．组织教学：　　　　稳定学生的课堂秩序，检查坐势。二．复习检查：　　　　提问上节课内容，复习点的写法。三．讲授新课：１．板书课题：先横后竖。２．出示范字。３．讲解范字》（１）寺：　　　　　第三画横是长横，是本字最宽处，注意“寸”部点的位置

3、。（２）吉：　　　　　“口”在下部呈长方形。（３）青：　　　　　上部三很长短不一，且要注意三横间距均匀。上部写在横中线上面，否则下部“月”的安排将困难。（４）志：　　　　　“心”字底的三点呈不同状，书写时要清楚其写法。２．学生习字：　　　　教师巡视指导。二．课堂小结：　　　　小结本课内容，纠正存在的问题。先撇后捺教学目的：使学生掌握汉字书写中“先撇后捺”的书写顺序，以及范字的书写规律。教学过程：一．组织教学；　　　　安定学生的课堂秩序。二．复习检查：　　　　提问钢笔书写中撇捺的书写方法。　　　　学生口头表达

4、，教师板演。三．新授：１．板书课题：先撇后捺。２．出示范字：　　　　先撇后捺是指一个字中有撇有捺时，要先写撇后写捺。　　　　举例说明，看范字。３．讲解范字：（１）人：撇画要在竖中线上起笔，并注意捺画的起笔位置。（２）八：撇画起笔低，撇的起笔略高于撇画。撇短捺长。（３）大：撇的起笔也在竖中线上，横的起笔在横中线上，横上稍上斜。捺的起笔在横撇的交叉点上。四．学生习字：　　　　教师巡视指导。五．课堂小结：　　　　小结本课教学内容。　　　　指出学生习字中存在的问题。先撇后捺～一．组织教学：　　　　安定课堂秩序。二．

5、复习检查：　　　　提问上节课的教学内容。　　　　学生写“人”、“八”、“大”。教师指出存在的问题。三．讲授新课：１．板书课题：先撇后捺。２．出示范字：　　　　今　　分　　夯３．教师讲解：（１）今：人字头的起笔在竖中线上，注意撇捺的方向角度。（２）分：八字头的撇低，捺稍高。横折钩的起笔在横中线上。注意撇要有力度。（３）夯：大字头有两种。一种是下部无长横，一种是下部有长横。如：“奇”。四．学生习字：　　　　教师巡视指导。五．课堂小结：　　　　小结本课的人字头、八字头、大字头。　　　　指出纠正学生习字中存在的问题

6、。先撇后捺～～一．组织教学：　　　　安定课堂秩序。二．复习检查：　　　　提问上节课的内容。　　　　继续巩固撇捺的写法。三．讲授新课：１．板书课题：先撇后捺。２．出示范字：（１）这些范字中有一个共同的规律？（２）与上节课讲的有什么不同？撇捺在字中的下半部，同样作为字最宽处来表现的。３．讲解：（１）交：　　　　　撇的起笔在横中线上，注意笔画间的交叉位置。（２）来：　　　　　横在横中线的交叉点上起笔。注意第二横的长短。过长将影响撇捺的表现。（３）束：　　　　　撇捺的方向，长短与“来”字相同，但起笔稍下一点。一．学

7、生习字：　　　　教师巡视指导。二．课堂小结：　　　　小结本课内容。　　　　纠正学生习字中存在的问题。从上到下教学目的：　　　　使学生掌握汉字书写中“从上到下”的书写顺序以及范字的书写规律。教学过程：一．组织教学：　　　　安定课堂秩序，检查学习用品。二．复习检查：　　　　复习横、竖、撇、捺的书写方法。　　　　提问上三节课的内容。三．讲授新课：１．板书课题：从上到下。２．出示范字：　　　　　亏　　万　　不　　丽（１）这些字有一个什么共同特点？（２）学生口述书写顺序。３．分析讲解：（１）亏：　　　　　注意横的起笔

8、位置，长横的倾斜角度。（２）万、不：　　　　　长横与撇的位置同样的。致意笔画之间的关系。（３）丽：　　　　　长横的书写与上同。四．学生习字：　　　　教师巡视指导。五．课堂小结：　　　　小结本课内容。　　　　指出纠正在习字中存在的问题。从上到下～一．组织教学：　　　　安定课堂秩序，检查学生坐势。二．复习检查：　　　　提问上节课的内容。　　　　复习横折，竖折等基本笔画。三．讲授新课：１．板书课题：从上到下。２．出示范