如何提高初中音乐教学的有效性

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1、如何提高初中音乐教学的有效性　　【摘要】音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，随着我国音乐教育新课标实施以后，初中音乐教学逐渐被重点落实。加强学生的音乐情感体验，培养学生的音乐感受和审美能力，让学生产生情感共鸣，提高综合素质是当前初中音乐教学的出发点。在当前初中音乐课改新形势下，音乐教学理念及教材都呈现出新的变化，为了达到初中音乐教学的有效性，音乐老师必须加强对教学的设计，创新教学方法，改变传统音乐教学偏重于“灌输”的方式，积极调动学生的主动性，发挥其在音乐活动中创造潜力，培养和塑造学生的个性

2、，以满足学生身、心的全面发展。　　【关键词】初中音乐教学有效性　　【中图分类号】G633.951【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2015）06-0204-02　　音乐是除了文化课程外另一把开启人生智慧的钥匙，对初中的人格培养、身心发展有着非常重要的促进作用。现代音乐教育理念的导向是培养学生的审美情感和热爱生活的能力，而教育是一个循序渐进累计的过程，音乐教育需要教师的耐心、爱心和用心，只有遵循学生的发展规律，营造与其智力水平发展相适应的音乐课堂氛围，才能在课堂中提高效率。在教学中，还必须加强小

3、学音乐教学新理念的升华，集萃教学新思路，通过不断创新教学方法，让学生感受音乐的美，陶冶学生的情操，从而提高审美能力，达到育人的目的，使得学生的心灵与音乐相融合，在歌声中陶冶性情，培养热爱艺术的心灵。本文首先阐述了初中音乐教学的意义，并对我国初中音乐教学的现状进行了分析，从而探讨了新形势下初中音乐教学理念的升华，以此来提高音乐教学的有效性。　　1.初中音乐教学的意义　　初中音乐教育对初中生有着启迪智慧和陶冶情操的作用，因此，初中音乐课堂教学必须加以高度重视。中学生已经处于独立思考问题的阶段，但是对于事物的认知

4、并不完整，正处于青春叛逆期，而音乐可以陶冶性情，培养各方面能力，稳定学生情绪，让学生可以健康成长。对此，音乐教师必须注重音乐的德育教育，在选歌上用心思，在培养学生审美能力的同时，以美助德。随着我国社会主义市场经济的开放，很多流行歌曲对初中生的身心健康发展不利，教师在选歌时应该杜绝此类歌曲，根据学生的生理和心理特点，挖掘出具有德育因素的教材。一首好歌，会给人留下难忘的印象，甚至养成一个人一生的习惯，教师在音乐学习时可以将音乐背后的故事讲述给学生听，能够帮助学生在音乐学习中树立正确的人生观和价值观。如《歌唱祖国

5、》、《天路》等歌曲有利于培养学生的爱国情操，以及对家乡的情感。此外，音乐教学可以有效陶冶中学生的情操，培养学生审美观。人们常说：“能够发出优美歌声的喉咙一定不会说出粗野的语言，更不会到处乱吼，不注重文明。”这也是音乐教学的目的之一。音乐教师在音乐课堂中，应该鼓励学生用优美的语言和歌声来赞美世界，表现良好的修养。首先，音乐教师本身就需要从一个单纯的教师转变为艺术教师，以身作则，为学生树立良好的榜样。其次，在备课和教学中，教师要突破学科的局限，促进艺术与美学的结合，给予学生丰富的艺术感知，自由的创作空间，促进它

6、们整体艺术能力的发展。　　2.当前初中音乐教学现状　　随着我国当前新课改的实施，音乐课程越来越强调追求有效性教学，但是从目前看来，初中音乐还是处于无效教学状态，有很多地区教学资源落后，没有专门的音乐教室，更没有充足的乐器来辅助音乐教学，学校对音乐教学不重视。同时，有些地方存在师资力量紧张问题，很多初中音乐课程都是他科教师兼职，对于音乐教学的专业性很受质疑。此外，虽然有些学校资源充分，但是在音乐课教学时教学方法传统、单一，大多数采用讲授为主，课堂氛围不活跃，师生互动较少，久而久之学生失去了对音乐学习的兴趣，使

7、教学效果大打折扣，因此，必须更新教学方法，制造活跃的课堂氛围，才能真正提高初中音乐教学的有效性。　　3.如何提高小学音乐教学有效性　　3.1培养学生对音乐的兴趣　　通过课堂教学实践可以了解到，在初中音乐教学过程中，有的学生很爱音乐，有的学生没有音乐细胞，对音乐没兴趣，再加上老师灌输式教学，音乐课堂枯燥乏味，如何吸引学生的眼球，促进其对音乐产生兴趣是非常关键的。对于初中生来说，美好的旋律会在他们的记忆中留下深刻的印象，加大对初中生音乐课程的引导，这对于提高他们以后对音乐的欣赏能力，对他们素质教育的培养是具有十

8、分重要的意义的。多媒体的应用可以充分利用初中生叛逆好奇、模仿力强的特点，通过直观教学程序让学生在他们的大脑中对音乐形成了一个整体的认识，有利于达到音乐教育的真正目的。同时，可以让学生自己感受一下其中的创造过程，“Encore”这款软件，它不仅为我们在作曲、写谱过程中提供非常大的帮助，而且它还可以显示很多种谱表，在操作方面还可以随意改动，在当我们点动音符的同时，它的实际的音高也会发出。这样在音乐教学过程中，我们的音