初等教育数学答案

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1、1.第1题以5的认识为例,先是认识5根小棒、5本书等等,这时的数和物之间呈现出一一对应关系,然后排除形状、颜色、大小等非本质属性,仅仅从数量关系的角度,把数“5”从这些具体的实物中抽象出来,用符号“5”表示,是概念_的学习方式。答案:形成标准答案:形成您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 2.第2题数概念由两部分组成,对数的理解和数的_。答案:表达标准答案:表达您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 3.第3题把生活语言”翻译“成代数语言的数学思想是_。答案:方程思想标准答案:方程思想您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 4.第4题举出勾

2、股形的勾三、股四、弦五以及环矩可以为圆等例子的是公元前1世纪的_。答案:《周髀算经》标准答案:《周髀算经》您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 5.第5题数学教育评价的主体可以是教师,也可以是_、家长及其社会相关人员。答案:学生标准答案:学生您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 6.第6题改革评价体系,就教师的考核内容来说,要加强对_的考核。答案:教学技能与能力标准答案:教学技能与能力您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 7.第7题布鲁纳学习理论提倡的学习方法是_。答案:发现学习法标准答案:发现学习法您的答案:题目分数:1.0此题得分:

3、0.0 8.第8题依照奥苏贝尔的观点,数学教学内容的设计可遵循_和逐步统合的原则。答案:逐步分化标准答案:逐步分化您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 9.第9题数学概念学习理论的代表人物是英国的教育家_。答案:迪恩斯标准答案:迪恩斯您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 10.第10题信息加工理论突出了以_为中心的思想。答案:学生标准答案:学生您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 11.第11题随机进入学习:取决于学生“随机进入”学习所选择的_,而呈现与当前学习主题的不同侧面特性相关联的情境。答案:内容标准答案:内容您的答案:题目分数:

4、1.0此题得分:0.0 12.第12题数学与文学可以互为_.答案:表现形式标准答案:表现形式您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 13.第13题数学中最基本的概念,就是知识与技能的网络中,那些带有关键性的、普遍的和_的概念。答案:适用性强标准答案:适用性强您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 14.第14题一般情况下,学生做应用题都会经历四个步骤:_、分析数量关系、列式计算、检验答案。答案:理解题意标准答案:理解题意您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 15.第15题7~12岁儿童一般处于皮亚杰所说的_智力阶段。答案:具体运算标准答案

5、:具体运算您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 16.第16题数学思维策略的基本原理,就是把新问题的解决转到_的领域。答案:熟悉标准答案:熟悉您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 17.第17题树立正确的_是数学课程改革的基础。答案:数学课程观标准答案:数学课程观您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 18.第18题奥苏贝尔认为,要促进新教材的学习,首先要增强学生认知结构中与新教材有关的_。答案:已有观念标准答案:已有观念您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 19.第19题可以利用语言文字,在头脑中想象和思维,重建事物和过程来解决问

6、题,是_智力阶段。答案:形式运算标准答案:形式运算您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 20.第26题学习梯形的概念时,可针对所提供的形式不同的梯形,找出其共同之处,实际上是引导学生抽象出事物的_。答案:本质属性标准答案:本质属性您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 21.第27题相对小学高年级和中学生获取概念的主要方式主要是概念同化,小学中低年级的学生获取概念的主要方式是_。答案:概念形成标准答案:概念形成您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 22.第28题应用题教学中,老师要重视读题、述题的训练,是为了帮助学会理解_。答案:题意标准

7、答案:题意您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 23.第29题数学和文学的_往往是相通的.答案:思考方法标准答案:思考方法您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 24.第30题现代数学教育发展史上,经历了四次大的改革运动,它们分别是新数学运动、_、问题教学、建构主义。答案:恢复基础运动标准答案:恢复基础运动您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 25.第31题克服数学教育“两张皮”的现象,就是把数学教育理念与_结合起来。答案:教学实践标准答案:教学实践您的答案:题目分数:1.0此题得分:0.0 26.第32题数学思想实际上是对数学问题解决或

8、建构所作的整体性考虑,往往可以生动地以_来表现。答案:现实原型标准答案:现实原型

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