第10课走向共和的艰难历程

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1、第10课走向共和的艰难历程一、教学目标：1.熟悉法国共和制确立的历程，记住《人权宣言》、法国1791年宪法、《拿破仑法典》、法国1875年宪法的基本内容，理解法国共和制的特点。2.比较法国总统与美国总统、英国首相权力的异同。3.通过课本所引《1875年宪法》的原始材料，认识法国1875年宪法的特点。4.通过学习法国共和制确立的艰难历程，认识历史条件与近代社会转型的关系。二、教学重点：法国1875年宪法三、教学难点：认识历史条件与近代社会转型的关系四、教学过程：导入新课：1789年，在专制君主制统治下的法国，爆发了革命。这场革命摧毁了法国的封建制度，使整个欧洲大

2、陆目瞪口呆。它遭致了几乎所有的欧洲旧王朝的联合武装干涉，它提出的“自由、平等、博爱”成为近代最深入人心的口号；因而这场革命以“大革命”的响亮称谓载入史册。但是，大革命却没能在法国建立起一个稳定的新制度。法国政治陷入了长期的动荡，各派政治力量角逐国家权力，社会处于不断的紧张状态。回顾法国近代政治体制的演变，可以使我们获得一些有益的启示。讲授新课：设计意图歌曲引入播法国国歌《马赛曲》制造气氛师：同学们在谈到法国时就会想到巴黎铁塔，凯旋门，浪漫，在启蒙思想的指引下，法国人民对民主共和追求，不懈斗争，终于将法国建成资产阶级共和国，现在我们穿过历史的隧道，去探讨法国的民

3、主共和政体时怎样一步步确立的？。显示法国国旗。（电脑显示：一、法国共和制的确立：）学生体会三色旗代表自由、平等、博爱师：结合课本内容共同探究法国大革命发生的背景。第三等级的代表为什么进行网球场宣誓？说明了什么？以问题教法开始，由易到难设计题目，引导学生把特定了历史事件放到宏观历史背景下分析，有利于化难为易小组探究得出结论：到黑板画出法国在封建统治下的三个等级的关系，得出结论：封建统治和森严的等级制度阻碍了资本主义的发展。师：同学们根据课本内容归纳大革命的进程？学生操作：黑板画出革命的进程：爆发－通过－颁布－成立共和国师：探究：《人权宣言》有哪些具体内容？体现了

4、哪些理想和原则？1791年宪法规定法国实行什么体制？后来为什么成立了共和国？生：后来国王跑了，人民通过决议，决定成立共和国老师解析讲解：1791年9月，制宪会议颁布了法国历史上第一部宪法——1791年宪法。《人权宣言》是宪法的前言即指导原则。在正文中，宪法宣布要“坚定地废除损害自由和权利平等地制度”。公民享有《人权宣言》中规定的自由权利，还增加了迁徙、集会、请愿、信仰、言论、出版、结社等自由权利。宪法体现了国家的性质和体制——君主立宪制。宪法体现了三权分立原则，规定立法权属于选举产生的一院制立法议会，行政权归国王，司法权由选举产生的法官掌握，实行司法独立。在选

5、举制度上，按照公民纳税额来确定选举权。每年缴纳直接税达三天工资以上者享有选举权，未达到者无选举权。学生探究得出结论：得出结论：1）1791年宪法确定法国为君主立宪制，实行三权分立的原则。2）1792、8法兰西第一共和国建立标志法国开始确立共和体制3）归纳：三个不同时期的最高权力机关：三级会议――制宪会议――国民大会分析后培养学生把握历史事件本质的能力老师过渡：大革命以来，法国的君主制和共和制是如何反复斗争的？拿破仑为什么能成功的将共和制转为帝制？二、君主制于共和制的斗争：电脑显示：放《拿破仑加冕》的录像，放《拿破仑传》的片断。结合直观影视录像营造情境1、法兰西

6、第一帝国的建立：1804、拿破仑.波拿巴师：简单介绍拿破仑师：拿破仑上台后采取哪些措施来巩固统治？学生得出结论：归纳：1）恢复了封建统治和等级制度2）主持制定了资本主义原则的《拿破仑法典》师：《拿破仑法典》体现了资本主义的哪些原则？有什么影响？学生看课文内容得出结论：法典确立了自由、平等、所有权原则和契约原则。是资产阶级的第一部民法典，它确立了资本主义社会的立法规范，对后来很多资本主义国家的立法都产生了影响。师：法兰西第一帝国覆灭之后，法国经历了动荡时期，最后再次爆发革命。根据课文内容小字阅读。培养学生阅读、观察、判断、比较、综合历史知识的能力师生共同探究：你

7、认为路易.波拿巴能够竞选成功进而称帝的原因是什么？拿破仑和他的侄子都做了皇帝，这是历史的倒退吗？生：讨论、探究2、法兰西第二共和国的建立1848路易.波拿巴生1：师生共同探究得出结论：拿破仑上台的原因：法国当时政局不稳，需要强有力的统治者出现，时势造英雄啊生2：能称帝原因：拿破仑的威望比较高，尤其是广大农民对君主时代的怀念，法国政局不稳，经济发展困难，人心思定生3：我觉得是历史的倒退。两者都复辟封建统治，政体改变了，恢复到了封建时代生4：不对，虽然政体改变了，但两者统治期间，都适应了资产阶级和广大人民的需要，实现了政局稳定，颁布了一系列有利于资本主义发展的法律

8、和措施，顺应了历史发展的潮流，推动了资