§.《亚洲及欧洲》

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1、第一章认识大洲第一节亚洲和欧洲教学目标：（一）运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置。（二）通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法，并在阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。（三）指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结合已学过的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生的读图、综合归纳、对比分析等能力。（四）从分析亚洲和欧洲的地形和气候对河流产生的影响，分析亚欧洲的河流特征。（五）读“亚欧人口分布图”，说明亚洲的人口分布，分析亚洲人口分布不均的原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成。（六）通过标准时间和国际日期变更

2、线的介绍,培养学生简单的时区和日期换算能力。教学重点：1、亚洲的地形特征2、亚洲的气候特征3、亚洲的河流特征教学难点：1、亚欧洲的气候特征2、时区和日界线的转换1、学习方法的指导教学过程：第一课时教学内容：亚欧洲的地理位置[新课导入]在地图上复习世界七大洲。七大洲中，面积最大的是哪一洲？它与哪一洲的陆地相连？知识点一：亚欧洲名称的来历指导学生看书，从课本中了解到亚洲的全称是“亚细亚”，意为“东方日出之地”。欧洲的全称是“欧罗巴”，意为“西方日落之地”。知识点二：亚欧洲的地理位置1、首先回顾洲界的颜色和图例。2、复习东西半球和南北半球的分界线。3、指导学生在图上读出亚洲

3、的经纬度。4、归纳学习方法。5、指导学生读出欧洲的地理位置。北临北冰洋南临印度洋东临太平洋海陆位置经纬度位置亚洲地理位置西与欧洲相连纬度：81°N、9°N（北半球）经度：170°W、60°E（东半球）第二课时教学内容：时区和日界线知识点一：时区的换算[导入]现在我们在上课是几点，现在美国人在干什么？引入学生思考。1、出示学习题纲，引导学生看书。2、地方时：在黑板上板图，解释地方时的含义，并说明地方时造成时间的混乱。3、标准时间：板图说明含义，并在黑板上画出中时区、东一、西一、东西十二时区。4、推算时间。并得出两个时区之间相差1小时，东边的时间早于西边的时间。5、展示时

4、区图，给学生一个感性认识。6、完成课本练习P42题。7、推算计算公式：所求时间=已知时间-（所求时区-已知时区）（注：东时区用“+”，西时区用“-”，中时区用“0”并用公式来演示练习，加深学生对知识的巩固。8、拓展练习：已知当地时间，求东十二区和西十二区的时间，从而引出日界线。9、日界线的定义。10、日界线日期的转换：从东十二区向东越过日界线，日期要减一天。从西十二区向西越过日界线，日期要加一天。课堂小结。第三课时教学内容：亚欧洲的地形[复习]时区和日界线的定义。[新课导入]出示陆地五种基本地形图，问陆地有哪五种基本地形，并简单回顾其基本特征。（平原、山地、高原、盆地

5、、丘陵）[新课讲授]1、观察地图上的颜色，特别强调学生要会看陆高和海深。2、在地图上找出亚洲主要的地形区及其分布区。高原山地：分布在中部平原：分布在大陆的周围。归纳：（1）地形以高原、山地为主。（2）地势中部高。四周低。1)亚洲最高的高原、最高的山峰、最低的地形。归纳：地面起伏大，高低悬殊。小结：亚洲地形的三大特征：一是地形以高原、山地为主，平均海拔高。二是地面起伏大，高低悬殊。三是地势中部高，四周低。2)归纳分析一个大洲地形主要特征的方法：①海拔高度和相对高度②地势起伏状况③主要地形类型④地形分布3、给出下列提纲，指导学生通过看图和资料归纳欧洲的地形特征。欧洲地形特

6、征：①主要地形及分布②地势特征③相对高差④平均海拔⑤特色地形及其表现1、检查学生练习情况。2、归纳欧洲地形特征：一是平原分布广二是地势低平三是冰川地形分布广泛3、巩固练习：完成课本P62题。第四课时教学内容：复杂多样的亚洲气候[导入]这二天天气怎么样？由天气导入当地的气候，然后亚洲的气候有什么特征。知识点一：亚洲的气候特征：（一）气候复杂多样1、经纬度位置的影响：亚洲纬度位置大致在南纬10°至北纬80°之间，跨了寒、温、热三带，故亚洲具有热带、温带、寒带气候类型。2、海陆位置：亚洲三面临海，西临欧洲，靠近海洋受海洋湿润气流的影响，距海远气候干旱。3、地形因素的影响，亚

7、洲地形起伏大，气候呈现垂直地带性。归纳亚洲气候的第一个特征：亚洲气候复杂多样。（二）亚洲大陆性特征显著（1）复习大陆性气候和海洋性气候的特征。（2）衡量气候的主要指标是气温和降水，南北温差大，沿海和内陆干湿差异悬殊。正是亚洲各地气温、降水的显著差异说明了亚洲大陆性特征显著。（3）显示亚洲的雨极、塔尔沙漠降水的差异。归纳亚洲气候的第一个特征：大陆性特征显著。（三）季风气候显著。（1）让学生感受我们当地夏、冬季风的流向。（2）出示冬季风图，并且列表归纳冬季风的特点：项目发源地风向性质对气候的影响冬季风蒙古、西伯利亚西北、东北寒冷干燥低温少雨（3）出示夏季