游标卡尺的的使用

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1、2009年全国技工教育和职业培训参评组别：B组优秀教研成果评选活动参评教案　　　　　　专业分类：机加工　　　　　　　　　　　　课程名称：钳工工艺学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　游标卡尺学科钳工工艺学课题第二章钳工常用量具§2－1万能量具§2－1－1游标卡尺班级08机电人数54授课时数2课时课型一体化、新授课周次第十九周第18页共18页授课时间2009年6月24日教学目的【知识目标】l熟练应用游标卡尺对各类工件进行检测。l掌握游标卡尺的使用方法和技巧。【能力培养】l通过对游标卡尺的学习与理解，知道如何运用所学知识进行实践操作，加强学生的动手、动脑能力。l

2、培养学生合作学习、互相协助解决问题的能力。l培养创新意识，提高分析问题与解决问题的能力，举一反三。【素质教育】l培养学生实事求是的科学态度、谦虚严谨的工作作风和勇于进取的精神。教学重点Þ　游标卡尺的的结构和用途Þ　各种游标卡尺的使用方法和使用技巧教学难点Þ　游标卡尺的读数原理和读数方法。教学方法演示、讲解、练习、启发、引导、讨论、赏识教育、竞赛激励等方法教具多媒体教室、检测零件、游标卡尺、游标高度尺、测量记录表、自评表及互评表等参考资料[1]全国中等职业技术学校机械类通用教材.钳工工艺学（第四版）.北京.中国劳动社会出版社.2007。[2]全国中等职业技术学校机械类通用

3、教材.钳工技能训练（第四版）.北京.中国劳动社会出版社.2007。[3]全国中等职业技术学校机械类通用教材.公差配合与技术测量基础（第四版）.北京.中国劳动社会出版社.2005。教学后记根据学生的反馈得知，教师精心设计的教学方法，让学生畅所欲言，学生的学习兴趣提高，能积极参与到教学的各个环节中，提问多，解决问题也多，干劲足，学习效果好，技能提升快。但各个小组完成任务的时间差别较大，需要教师改进措施第18页共18页【教材分析】本次课内容主要讲述了游标卡尺的工作原理、读数方法以及它的使用方法和技巧。它直接关系到学生在以后的生产实践中的加工质量、生产率、经济效益和生产成本，是

4、不容忽视的关键知识点和技能点。l原教材的内容结构：游标卡尺的结构→游标卡尺的读数原理→游标卡尺的读数方法→其他游标卡尺→使用注意事项l调整后的内容结构：游标卡尺的结构→游标卡尺的用途→游标卡尺读数原理→游标卡尺的读数方法→读数练习→实训操作→其他游标卡尺→游标卡尺的使用注意事项。【学生分析】针对现在技校学生普遍年龄小、基础差、专业知识陌生的特点，在授课时应采用有效的教学方法和激励手段，发挥学生的主观能动性，让学生主动地去思考、去探求；在概念的基础上去分析、理解教材内容；尽可能地多利用多媒体、教具、实物，采用讲、练结合，多启发、引导学生，抓住知识点和技能点，帮助学生建立理

5、论与实际相结合的思维模式，进而能够熟练掌握游标卡尺的使用方法和技巧。【教法】为激发学习热情，提高学生的参与程度，充分发挥其主观能主动性和学习潜能，采用如下的教学方法：è启发、引导教学法在教学的过程中，采用设置问答的方法，启发、引导学生思考，提高学生的分析能力和解决问题的能力。è赏识教育法由于学生的年龄都比较小，多采用鼓励的语言，培养学生的自信，可以更好地完成教学目标。è演示法和示范法对游标卡尺的读数原理和正确使用进行模拟操作和教师直接示范，增强学生的感性认识，使学生在直观、亲切的行为演示下获得真实的体验和感受，达到高效掌握技能的目的。è角色扮演法结合我校现有的教学资源，

6、让学生扮演质检员角色。通过亲自动手、实际检验，使他们深刻体会和切身感受一名合格质检员的光荣职责，达到教学和教育的并行效果。【学法】教师引导学生采用合适的方法完成任务，本次课可采取尝试法、比较法、发现法等。è尝试法：让学生在学习了相关知识的基础上，尝试完成任务，从而发现问题并尝试解决。è比较法：各组学生的数据进行比较，发现实训过程中出现的各种差异。è发现法：就是学生通过实测练习，发现检测中的技术知识，再通过共同讨论和共同验证，总结得出结论，以发现和探讨形式进行学习。第18页共18页由学生情况、授课内容及性质入手，结合学生的认知规律和掌握技能的方法，精心组织教学的各个环节，

7、主要教学过程安排如下：序号教学环节设计教学方法及手段教学时间分配一组织教学调动学生激情调节课堂气氛1分钟45分钟二复习导入启发、引导2分钟三讲授新课创设情境情境教学法悬念激励法5分钟提出目标启发式教学法2分钟游标卡尺结构用途演示法7分钟引导教学法游标卡尺读数原理赏识教育法7分钟引导教学法游标卡尺读数方法演示引导教学法15分钟读数练习尝试法、发现法实测练习赏识教育法其他游标卡尺演示法3分钟游标卡尺使用注意事项引导教学法3分钟四技能实训操作训练角色扮演法巡回指导法15分钟45分钟分组竞赛竞赛激励法巡回指导法18分钟评定激励竞赛激励法巡回指导法