以“阳光体艺”,彰显办学特色

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1、范管理争创特色谱写民族教育新篇章  发表日期：2010年1月30日        【编辑录入：linweihong】本学期，全体教职工在苍南县教育局、上级民宗部门的领导和关怀下，团结协作、扎实工作、开拓创新，以科学发展观引领学校的改革发展，秉承“和谐+特色”的办学理念，着眼于课堂教学效率的提升，着力于学校的内涵发展和品位提升，协调推进学校的各项工作。在教学、德育、后勤等方面均取得了优良的成绩，凸现了学校教学质量稳步提高、德育工作科学有序、校园设施逐步改善的喜人景象，全面完成学期初预定的各项工作目标，努力把民族

2、中学打造成和谐、阳光、特色的校园。现对本学期工作总结如下：一、      强师能、塑师德，教研气氛日趋浓厚努力造就一支师德高尚、业务精湛，适应新形势要求，具有开拓创新精神的教师队伍，是实施素质教育的重要保证，是学校提升内涵，实现持续发展的关键所在。我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定，全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生，许多教师在教育的岗位上辛勤耕耘。学校高度重视教师培训工作，特别注重青年教

3、师的培养，制定了《苍南民族中学教师培养三年规划》。在培训工作中，贯彻现代开放教育素质和业务水平并重，理论与实践统一，按需培训，学用一致，注重实效的方针，坚持立足校内，加强实践，多种形式并举的原则。我们以学历提升教育、新课程培训、现代教育技术技能培训、骨干教师培训、新教师上岗培训、“青蓝结对”活动、名师培养工程、校本教研活动及各种教学技能比赛为载体，努力更新教师教育理念和知识结构，提高教师的专业素养、学术素养和人文素养。本学期，学校积极为广大教师搭建各种活动平台，骨干教师的培养，师徒结对、外出参观听课、有效课堂

4、教学研究活动等，为教师的专业发展，业务提升创造了条件。如陈永华、曾建春参加县、市骨干教师研修班活动，王成周老师参加浙江省科学教学疑难问题教学研讨会，派全校科学老师参加县有效性教学研讨会。本学期每组开课教师达到整组的一半，剩余一半在下个学期开，要求一学年每个教师都要开校级公开课一次，充分利用学校的资源进行对教师的专业引领。组织并鼓励教师积极参加各级各类教学评比竞赛，利用一切机会开展校内外教研活动。本学期又有3位评上中学高级教师，2位获优质课二等奖，1位教师县论文一等奖。二、抓管理、促质量，办学效益不断提高如何加

5、强管理，既体现以人为本的办学思想，又能发挥管理效益的最大化，构建适合现代教育形势的管理模式，是学校全体行政班子思考的重要课题。我校领导班子精诚团结，相互支持，齐心协力，梳理学校的教育教学管理现状，整合学校已有各项制度规范，细化规范流程操作，在工作上确立了“校长抓总，副校长抓线，主任抓块，条块结合，指挥畅通”的管理思路，健全各项管理制度，进一步明晰各处室职责，加强各处室联系；简化管理程序，加强团队合作追求，力求学校管理的简明、实用和高效。强化教学规范化建设，是2009学年第一学期学校的核心工作。按温州市中小学规

6、范化管理的要求，规范教师及教学职能部门的日常工作行为，就是为了给正常的教学秩序提供保障，就是为了给学校教学质量和办学效益提供保障。从考勤时间点上进行规范，对早、午、晚自修跟班教师以及班主任进行严格考核；对教师备课、上课、改作等教学工作进行规范，每学期组织4次教学常规检查，每位教师上交备课本、听课本、作业批改登记手册、学科作业等，检查情况详细记录在册，对表现出色教师予以通报表彰，对存在问题的教师要求其整改；实行全天候开放性课堂教学，校级领导蹲点指导各年段与各学科教学工作，规定每学期听课、评课、导课不少于二十次，

7、教务处协调各教研组长，进行随堂听课，加强了课堂教学评价力度与反思力度，有利于课堂教学行为的规范化建设；抓好教务处、教研组教学管理规范，做到研讨课、集体备课、理论学习等活动有主题、有系列、有记录、有反馈；加强教学质量监控和评估工作，实行月考制度，要求每次学业检测之后都要进行质量分析，向教务处上交学科检测质量分析报告，对每位学生的平时测试成绩记录存档，积极开展对学生学习效果的跟踪评价。这些措施，促进了精品课堂、有效教学的建设。2010年1月，县教育局教育管理规范化领导小组对我校进行检查指导，对我校教学规范化建设给

8、予高度的评价，认为我校办学思路清晰，管理制度健全，教学行为规范，教育富有特色，办学效益得到不断提高。三、      多渠道、全方位，德育途径不断拓展本学期，学校多方位拓展了有利于学生牢固树立安全意识、养成良好道德习惯、提高综合素质的德育途径。1、安全工作常抓不懈，建立并完善学校预防学生违法犯罪预警机制，在加强法制教育、反邪教警示教育、禁毒教育、安全检查、消防演练等常规工作的同时，重点做好建立值日前移