高中语文新课程研究论文

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1、高中语文新课程研究论文高中语文新课程研究论文高中语文新课程研究论文高中语文新课程研究论文高中语文新课程研究论文高中语文新课程研究论文高中语文新课程研究论文高中语文新课程研究论文高中语文新课程研究论文第一篇　　一、以多媒体技术辅助教学活动　　是现代教育的必然选择，是新课程标准要求的语文教学的必然选择。教学多媒体技术在高中语文课堂的运用主要起到四方面的作用：第一，活跃课堂气氛，调动教与学的兴趣。例如，教师利用文字、图像、动画、视频、音频等“动”与“静”结合的形式将教师教学的内容一一向学生展现，把学生的各种感知器官最大限度地调动起来。第二，基

2、础知识讲解多样化，提高课堂效率。例如，教师可以以多媒体作为课堂教学的辅助工具，利用声音、图片等媒介向学生展示基本的“字、词、句”读写方式，改变原始的“字、词、句”的“板书式书写”和“教师人工阅读”。第三，展示课文意境，享受文章美感。例如，即使以优美的画面、动听的音乐、富有教育意义的内容，给学生带来美的享受，让学生更好的体验文章的情感美、让学生更好的领略文章的意蕴美，让学生更好的感悟文章的和谐美。第四，增加学生感官敏捷度，触动学生情感和思维。例如，教师通过图画、影音等媒体形式与课本的有机结合，使学生的兴趣、思维、情感快速的集中到课文所反映

3、的情境中，将文章中的不可言传的“情感”立马传输到学生的情感中，帮助学生更加深刻的理解文章，触动学生的情感世界，培养学生正确的情感取向。　　二、注重培养学生多方面素养　　第一，文学兴趣与文学素养。在教学中，不断激发学生学习的兴趣，使学生快速的吸收文学作品中的“营养”，形成文学素养。第二，文学知识与文化素养。文化是人类智慧的结晶，是人类文明的核心力量，在语文教学中，让学生掌握基本的文学知识，是学生自发形成一般的文化素养，这是学科开设与发展的最基本的要求。第三，学习方法与人文素养。语文学科最基本的特性即是人文性，新课程改的理念之一亦为人本主义

4、。在教学中，教师应注意引用多种有效的教学方法，培养学生的人文素养，塑造学生的人文精神，帮助学生形成崇高的人文思维。第四，合作学习与创新素养。进入到高中阶段，学生各方面的知识与技能都已经体系化、系统化，其学习任务主要是在合作中不断地巩固与强化已有知识，并且在原有的知识基础上学会创新，创造性的解决具体的学科问题，形成完备的创造性素养。第五，知识探究与审美素养。新课程标准对于高中语文教学培养学生情感方面，不仅要求学生拥有感受美、鉴赏美得能力，还要求学生拥有创造美的能力。所以在高中语文教学中，应该坚持美育的要求，深入挖掘学科中各方面“美”的因素

5、，使学生在知识探究过程中能够形成审美素养。　　三、课后作业与课堂内容环环紧扣　　作业是教师结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型的练习，课后作业的作用是加深与加强学生对于课堂所学内容理解与巩固。高中语文课后作业的内容是多种多样的，可以使阅读课本与参考书，也可以是写作性的课后作业。对于课后作业最基本的要求即为作业与课堂内容环环紧扣。例如，在学习《琵琶行》一课时后，教师可以设置“1.记录描写琵琶女出场的句子，体会与分析文章描述的琵琶女的具体形象。2.记录描写弹奏情形的句子，分析其描写的内容以及展示出来的表现力。3.记录具体描写乐声的句子，

6、并分析诗人是用什么手法来描写乐声的。”的问题，让学生以小组的形式完成，并在下节课前提交小组最终答案。通过布置这种拥有与课堂内容环环相扣、学生合作与探究性完成特性的课后作业，不仅扩充知识情感方面的能力，还可以提升学生在技术能力方面的能力。　　四、优化课堂结构，提高课堂效率　　高语文课堂需要课堂内容的高容量性，高中语文教学改善最基本的即是优化课堂结构。高中语文教师可以从教学模式、扩展自身知识维度、提高自身魅力等多个方面努力。例如，在教学模式方面，教师可以主动地引入情境型教学模式、合作型学习模式等新型的教学模式，同时，还可以将原来收效比较好的

7、教学模式进一步推广，同时，教师在课堂上可以运用一种或多种新型的教学模式，提高课堂的新鲜感和互动性，提高学生学习的能力和学习的兴趣，进而提高课堂的效率。需要注意的是，不管采用哪种新型的教学模式，课堂上教师应起主导作用，设置相关问题，正确引导学生，学生在多种观点和思想的碰撞下自主学习，教师在课堂上还要要把握好老师主导与学生自主两者之间的平衡点。　　作者：余传刚工作单位：贵州省余庆中学第二篇　　一、通过教师的“教”积极带动学生的“学”　　随着新课程标准的不断实施，在实际的教学过程中，高中语文教师应该通过自身的积极性和热情来感染学生，从根本上带

8、动学生学习的主动性，使学生的学习兴趣得到有效的提高，锻炼学生的思维能力，帮助学生在相应的时间内完成学习任务，从而提高高中语文教学的效率。　　二、课堂教学的有效讲授　　在高中语文教学中，有效的讲授对完善学生的