教育政策法规试题及答案

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1、教育政策法规试题及答案第一章基础练习:【本章提醒】:两条主线,一个思路。第一条主线:君主专制制度的不断加强。(需要掌握重点:皇权与相权的斗争,监察制度。各时期官僚机构设置如:秦三公,唐三省六部、宋参知政事、明废丞相,清设军机处等)第二条主线:中央集权加强(地方权力集中到中央)(需要掌握的重点:地方机构设置:如秦郡县、元行省制)一条思路:君主权力不断加强,中央权利逐渐加强,地方的政治自主性和能动性越来越收压抑。1.最初“王”字是斧钺的象形,它最能说明的是()A.金属工具已经开始使用B.政治权力产生的时候就是一种强权C.军事首领成为部落联盟的统治者D.“王”具有无限的权

2、力2.关于王位世袭制的表述错误的是()A.它取代禅让制是历史发展的必然B.它是我国早期国家政治制度之一C.王位在一家一姓中传承D.王位只能父子相传3.下列西周诸侯国中属于同姓封国的是①齐②鲁③燕④晋⑤宋()A.①②③B.②③④C.③④⑤D.①②⑤4.西周的宗法制()A.与分封制互为表里B.其最大特点是长子继承制C.由原始社会父系家长制间接演变而来D.容易导致诸侯割据纷争5、“亲情是缘,相聚是缘”。中国人的这种情结与宗法制有密切关系。宗法制是A、以血缘亲疏与嫡庶确定继承关系B、以性别为基础进行土地分配C、以血缘亲疏与嫡庶选拔官员的制度D、以血缘亲疏与嫡庶分封诸侯的制度

3、【分析】:宗法制是按血缘关系确立继承身份的,它的核心是嫡长子(正妻大儿子)继承制。分封诸侯是分封制度的内容。两者关系密切:宗法制在政治制度方面的体现就是分封;分封是按宗法制的等级秩序严格进行的。7.《说文解字》解释说:“宗,尊祖庙也。”也就是说,宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明宗法制以什么纽带?()A.财产B.地域C.信仰D.血缘8.据说周公东征以后,“封建亲戚,以蕃屏周”。其中的“封建”指的是()A.分封诸侯国B.进行封建改革C.实行宗法制D.任人唯亲9.《左传》载:“国之大事,在祀与戎”。这说明在我国奴隶社会统治者非常()A.尊重祖先B.迷信无知C.重视礼仪与征

4、伐D.善于带兵打仗【分析】:祀:祭祀,戎:征伐10.夏、商、周时期的重要制度不包括()A.世袭制B.宗法制C.分封制D.郡县制11.春秋时期,奴隶社会逐渐崩溃。它在政治上最突出的表现是()A.各国普遍进行改革B.“礼乐征伐自天子出”C.“礼乐征伐自诸侯出”D.奴隶起义频繁【分析】:春秋晚期,天子地位衰落,共主只有名分,诸侯不尽分封义务,互相征伐,天子不能禁止,分封制瓦解。12、废除分封,建立郡县制以后,秦朝()A.郡县长官直接由皇帝任免B.贵族不得担任地方行政长官C.家族势力在地方绝迹D.县以下不设立基层组织13、下关于赢政定“皇帝”称号不正确的是()A.具有神化皇

5、权的意图B.表明赢政要效法古代有道明君C.是中央集权发展的必然结果D.体现了专制主义倾向14、分封制相比,秦朝中央集权制度的主要特点是()A.皇位时代相传,以稳固“家天下”的基础B.推行郡县制,加强中央对地方的控制C.皇帝掌握从中央地方的人事大权D.为提高威权而神化皇权15、秦始皇在中央机构中设太尉一职,但只是虚设其位,并未任命任何人担任,这一做法的主要目的是()A.皇帝掌握全国政务,加强中央集权B.皇帝直接控制全国军队,使权力更加集中C.缺乏可委以此重任的优秀人才D.秦朝短命而亡,未及任命16、秦朝时期,郡的监御使主要负责()A.收取赋税B.征发兵役C.管理军事D

6、.监察郡守17、秦朝的郡县制有利于巩固国家统一和中央集权的制度,其依据主要在于A.郡县长官必须对上一级负责B.郡县是地方行政管理机构C.郡县官吏与皇帝是臣与君的关系D.郡县完全由中央和皇帝控制,官吏不能世袭18、秦始皇专制主义中央集权制度的核心是()A.规定皇权至高无上B.中央设三公九卿C.地方推行郡县制度D.颁布秦律,严刑峻法19、秦始皇在中央设立丞相、御史大夫、太尉等三公,其直接目的是()A.确立皇权至高无上B.削弱地方势力C.建立中央集权制度D.防止大臣专权20、秦始皇在全国范围内确立了封建主义中央集权的政治制度。中央集权指A.全国有统一的货币、度量衡B.全国

7、有通行的统一文字C.以皇权至高无上为最基本的原则D.中央机构对地方机构实行直接有效的行政管理【分析】:中国古代的政治制度是君主专制中央集权。君主专制是指权力集中到皇帝;中央集权是指地方权力集中到中央。21、秦始皇说:“天下共苦战斗不休,以有侯王。赖宗庙,天下初定,又复立国,是树兵也,而求其宁息,岂不难哉!”秦始皇为解决上述问题,“求其宁息”的措施是()A.焚书坑儒B.推行郡县制C.攻打匈奴D.修筑长城22.西汉时期,负责监察职能的官职是A.郡守B.太尉C.刺史D.县令23.中国古代监察制度完备,但效能有限,其根本原因是A.监察官员素质低下B.政治腐败C.监察机构

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