故事新编教学ppt课件

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1、关于“故事新编”的网络教学模式及其设计研究佛山市第一中学曹泽华内容提纲一、研究的内容二、研究的目标三、研究的重点问题和活动实施四、教学资源的建设五、教学评价与效果分析一、研究的内容1、高中语文教学的需要。新编语文教材（试验修订本）更注重审美情趣、思维品质和文化品位。2、语文高考的需要。1999年起，高考开始考查话题作文，其中“故事新编”也就成为一种创新模式，越来越受到考生的青睐。高考作文例举1999年，请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章。2000年，请以“答案是丰富多彩的”为话题写一

2、篇文章。2001年，请以“诚信”为话题写一篇文章。2002年，请以“心灵的选择”为话题写一篇作文。可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。2003年高考作文题请以“感情亲疏和对事物的认知”为话题写一篇作文。类似寓言“智子疑邻”的故事，我们今天仍然可以在现实生活中听到，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？立意自定，文体自选。专题教学内容（共9课时）（一）课本内容（3课时）1．第四

3、册：课本《智取生辰纲》和语文读本《林教头风雪山神庙》的研读；2．第五册：课本《阿Q正传》和语文读本55–72课的研读；3．第六册：课本《诉肺腑》、《宝玉挨打》、《香菱学诗》、《抄检大观园》和语文读本20–32课的研读；（二）课外内容（6课时）1．《水浒》的研究与写作2．《阿Q正传》的研究与写作3．《红楼梦》的研究与写作二、研究的目标（一）文学素养目标：1、熟悉《水浒》、《红楼梦》、《阿Q正传》故事情节，并能对作品进行研究性学习。2、掌握“故事新编”的方法。培养学生丰厚的文化底蕴、奇特的古今联想、新鲜的

4、情境创意。3、注重想象的合理性，体现高考作文“感情真挚”的要求，展示学生有价值的创意。（二）品德素养目标：1、利用课文内容和网络资源，改善人与计算机的关系，避免人的情感异化或沙漠化，将人文情感、人类思想与信息技术进行组合、凝聚、整合，给学生“打下精神底子”。2、引导学生关注生活，关注人生，聚焦热点，把握时代脉搏。用故事新编的社会背景，来考查学生的时政敏感与认识深度。培养他们对生活的领悟力和深刻力。（三）信息素养目标1、培养能利用网络自主查寻、筛选、分析资料的能力；2、培养具有排版编辑和网络上传的能力。

5、三、研究的重点问题和活动实施重点问题：网络教学模式和设计它采用行动研究方法进行教学实验，分三个循环进行，每个循环3课时，共计9课时。每个循环的3个课时（时间跨度为一个多月）。按如下分配：每个循环的3个课时分配：第一课时：研究性作业课。布置学习要求，拟将学生分成8个小组，每组学生自行选择本组将要研究的一个问题，上网搜集材料，了解其他人对该问题的看法，同组同学相互讨论，从中适当地选择一些观点，加以整理，形成各组的主要观点。课后用四周时间完成提交研究作业。第二课时：作文指导课。利用网络总结学生提交的研究性作

6、业，在此基础上，根据作文要求，指导“故事新编”的写作。第三课时：作文讲评课。利用网络讨论学生提交的作文。评选最佳“故事新编”10篇文章，挂上网站中“学生作品”一栏。“网上作文三课八步”法（网络+研究性学习+阅读+写作）第一课时：研究性作业课。第一步教师布置学习要求；第二步学生自主研究(自定小组成员,自定主题内容，自定成果形式).第二课时：作文指导课。第三步学生网上评价研究作业；第四步教师指导学生写作；第五步学生试写；第三课时：作文讲评课。第六步学生网上修改；第七步网上评议作文，第八步网上展示作文。“教

7、学设计”的研究学习过程网络应用与说明教师指导回顾导入，创设情景利用PowerPoint宣布网上投票评选的最佳5篇研究性作业。注意激发学生的成功感。引出要求，提出任务利用PowerPoint：（1）理清概念，什么是“故事新编”？“故事新编”与“新编故事”有何区别？（2）布置任务，构思“故事新编”的方法是什么？它应注意什么原则？要帮助学生理清“故事新编”和“新编故事”的本质区别。前者是“旧瓶装新酒”。后者是说编一个从未有过的合理的故事。这是解决问题的第一步。网上阅读，自主探索学生上网浏览搜集材料。研究“他

8、山之石”里“高分作文”的特点。利用资源去发现方法。在资源中去发现，让学生在这里起主体的作用网上协作，网上交流学生将自己对“故事新编”构思方法的看法，用20个以内的字发至“水浒论坛”。（1）在学生上网浏览的同时，教师一方面做好管理者和组织者，另一方面不断观察学生的动态。当学生发第一条帖子时，教师就开始同步点评。（2）将学生思考的结果挑选出来，归纳“故事新编”的三种构思方法。这是解决问题的第二步。深入研究，训练构思利用PowerPoint布置任务：要求学生根