水平三篮球运球教学设计

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1、水平三篮球运球教学设计作者：未知    文章来源：作者惠赐    点击数：2671    更新时间：4/11/2006一、指导思想根据《体育（1－6年级）课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。 二、达成目标1.初步学习和体验篮球的运球技术动作。2.发展学生灵敏性和协调能力。3.培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。 

2、三、教法与学法本课的教材是篮球——运球，教师通过循序渐进引导学生进行单人游戏、双人游戏、多人游戏，使学生在不断变化的游戏当中，掌握运球的技能。在完成难度逐渐加大的游戏时，体验体育活动带给学生的各种心理感受。学生在“自主学练”、“合作学练”、“探究学练”中得到发展。 四、本课特点1.培养学生的创新意识。在各种运球活动中，比个人或小组“玩”的花样多，鼓励学生创编出多种多样的练习方法的同时，达到初步学习运球动作的目标。 2.游戏改造。利用传统的“我变，我变，我变变变”、“石头，剪刀，布”、“老鹰抓小鸡”、“捉尾巴”等游戏进行运球练习，增加练习的兴趣和难度，培养合作、集体精神。 3.练习手段创

3、新：（1）将传统的“运球绕障碍”改为“运球冲过封锁线”，形成一攻一抢的“运球穿梭”练习，提高运球技能，发展灵敏和协调性，培养学生的竞争意识和克服困难的良好心理品质，增强自信心。（2）通过不同的游戏，层层递进，逐步提高运球技能。 4.学习方式的转变：在各种活动中，充分体现“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”，如：“个人玩球”、“老鹰抓小鸡”、“我变、我变、我变变变”等练习，发展学生的学习能力。 5.器材改造：（1）将标准的篮球架高度降低，适合小学生的身高特点，让学生体验扣篮和投篮的成功乐趣。（2）游戏形式的嫁接：将“老鹰抓小鸡”、“石头，剪刀，布”、“捉尾巴”等游戏结合运球开展教学。

4、 五、教学过程（流程图如下）1.诱导性练习（1）手部玩球——看谁的方法多。（2）你能将球拍起来吗？2.单人运球。比一比谁的方法最多（从原地到行进间）。3.“我变，我变，我变变变”运球游戏。4.“石头，剪刀，布”运球游戏。5.“老鹰抓小鸡”运球游戏。6.对抗游戏----“捉尾巴”运球游戏。7.冲过封锁线后扣篮或投篮游戏。8.放松舞蹈----“茉莉花”。 六、运动负荷预计练习密度：50—60%平均心率：130—140次/分   强度指数：1.4—1.6水平三篮球运球教学设计作者：未知    文章来源：作者惠赐    点击数：2672    更新时间：4/11/2006广东省广州市天河区水平

5、二(四年级)体育课教案人数：**执教：***指导：天河区体育教研中心组  学习目标 1.体验篮球的运球动作,感受篮球活动的乐趣。2.发展学生灵敏性和协调能力。3.培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，培养创新意识。 场地器材 篮球场1个，篮球41个，移动篮架4付，录音机1部学习内容篮球——运球教学顺序诱导练习——单人运球——“我变，我变，我变变变”运球——“石头，剪刀，布”运球游戏——“老鹰抓小鸡”运球游戏——“捉尾巴”运球游戏----“冲过封锁线”——舞蹈放松。 顺序  时间 达成目标 学习内容  教师指导 学生学习参与、技能、身体健康心理、社会

6、适应负荷  一  3’1.激发学生学习热情2.集中注意力，调整学习状态培养良好的组织纪律性   小    集合整队  以篮球明星姚明为学习榜样，激发学生的学习热情，调动学习积极性。持球集合，精神饱满，注意力集中     二     7’  1.熟悉球性   2.体验拍球动作，感受乐趣    3.乐于练习 体验体育活动中的心理感受。 提高兴奋性。  培养创新意识  小  1.手部玩球   2.你能将球拍起来吗    3.学生展示 1.讲解示范启发 2.观察辅导  3.语言激励 1.自主练习，玩出多种花样。 2.自己体验拍球动作。         每人一球，自由散开练习      顺序  

7、时间 达成目标 学习内容  教师指导学生学习参与、技能身体健康心理、社会适应负荷    三              26’          1.体验运球动作，提高运球能力   2.敢于展示自我    3.发展学生灵敏性和协调能力  培养学生不惧困难、学会与他人合作的良好社会适应能力，提高自信，在活动中体验成功的乐趣。培养创新精神  中 大      大 大   中 1.单人运球（原地——行走） 2.“我变，我变，我变变变”运球  3.学生展