2010年高考背诵篇目补充资料

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1、2010年高考背诵篇目补充资料《国殇》屈原1.内容及注释　　操吴戈兮被犀甲(1)，车错毂兮短兵接(2)。　　旌蔽日兮敌若云(3)，矢交坠兮士争先(4)。　　凌余阵兮躐余行(5)，左骖殪兮右刃伤(6)。　　霾两轮兮絷四马(7)，援玉枹兮击鸣鼓(8)。　　天时坠（怼）兮威灵怒(9)，严杀尽兮弃原野(10)。　　出不入兮往不反(11)，平原忽兮路超远(12)。　　带长剑兮挟秦弓(13)，首身离兮心不惩(14)。　　诚既勇兮又以武(15)，终刚强兮不可凌(16)。　　身既死兮神以灵(17)，魂魄毅兮为鬼

2、雄(18)！　　【注释】(1)操；拿着。吴戈；战国时吴国制造的一种特别锋利戈。被：通“披”。犀甲犀牛皮制作的铠甲。(2)车错毂；指两国双方激烈交战，兵率来往交错。毂是车轮中心插轴的地方。短兵；指刀剑一娄的短兵器。(3)旌蔽日兮敌若云；旌旗遮蔽了太阳，敌兵象云一样聚集在一起。旌：用羽毛装饰的旗子。(4)矢交坠兮士争先；是说双方激战，流箭交错，纷纷坠落，战士却奋勇争先杀敌。矢：箭。(5)凌：侵犯。躐(舱列)：践踏。行：行列。(6)左骖(can)：古代战车用四匹马拉，中间的两匹马叫“服”，左右两边的肼

3、“骖”。殪(yi义)：缁地而死。右：指右骖。刃伤；为兵刃所伤。(7)霾两轮兮絷四马：意思是把(战车)两轮埋在土中，马头上的缰绳也不解开，要同敌人血战到底。霾(埋)。通埋。絷(直)；绊往。(8)援玉袍（fú）兮击鸣鼓：主帅鸣击战鼓以振作士气。援：拿着。袍；鼓褪。(9)天时：天意。坠：通怼(对)，恨。威灵怒：神曼震怒。(10)严杀：酣战痛杀。弃原野；指骸骨弃在战场上。(11)出不入兮往不反；是说战士抱着义无反顾的必死决心。(12)忽：指原野宽广无际。超：通迢。(13)挟(鞋)；携，拿。秦弓：战国秦地

4、所造的弓(因射程较远而著名)。(14)首身离：头和身子分离，指战死。惩：恐惧，悔恨。(15)诚：果然是，诚然。(16)终：始终。(17)神以灵：指精神永存。(18)魂魄毅兮为鬼雄：一作"子魂魄兮为鬼雄"，子：指殇者。鬼雄：鬼中雄杰。[编辑本段]2.主要思想内容简析　　此篇是祭祀保卫国土战死的将士的祭歌。　　【赏析】　　这首诗歌是祭祀保卫国土战死的将士的祭歌。诗中不仅歌颂了他们的英雄气概和壮烈的精神，而且对雪洗国耻寄予热望，抒发了作者热爱祖国的高尚感情。　　本诗的写作从敌胜我败着笔，反映了楚国当时

5、的政治和军事形势。清人蒋骥在《山带阁注楚辞》中论及此篇是指出：“怀襄之世，任谗弃德，背约忘亲，以至天怨神怒，国蹙兵亡，徒使壮士横尸膏野，以快敌人之意。原盖深悲极痛之。”　　全诗分三节。第一节描绘车战的激烈场面。先写楚方士兵的武器和铠甲，后写两军相接，再写敌人的蜂拥和疯狂，最后写楚方士兵的英勇顽强。这一节写得层次分明，具体形象，突出了战斗的残酷、士兵的无畏和豪壮的感情。　　第二节写楚方寡不敌众，全部战死的悲壮场面。敌人疯狂而且残酷，楚方受创惨重，然而士兵们却英勇无畏，宁死不屈。“援玉袍兮击鸣鼓”十

6、分重要。古代作战，鸣鼓表示进攻。这说明，楚方伤亡即使如此惨重，仍然一心进击。楚方将士英勇顽强、视死如归的形象栩栩如生，跃然纸上。由于时代和阶级的局限性，诗人把这场战斗的悲惨结局归于命运和神灵，其实，真正的罪人是那些腐朽的贵族统治者。　　第三节是对为国战死者的赞颂。先讴歌战士们远离家乡、誓死报国、义无反顾的决心，然后赞美战士们刚强勇武、视死如归、宁死不屈的精神。感情是凝重、真诚而沉痛的。　　在此诗中，屈原将动态过程的描述和静态雕像的刻画紧密结合。在动态过程中的描述中将大场面的鸟瞰同局部特写紧密结合

7、，在静态雕像的刻画中将外形描绘同精神赞美紧密结合，而这种结合过程有同战争的步步展开、诗人感情的层层发展协调一致。[编辑本段]3.写作特色　　本篇写作从敌胜我败着笔，反映了楚国当时的政治，军事形势。清人蒋骥在《山带阁注楚辞》中论及此篇是指出：“怀襄之世，任谗弃德，背约忘亲，以至天怨神怒，国蹙兵亡，徒使壮士横尸膏野，以快敌人之意。原盖深悲极痛之。　　本诗分为两段。　　第一段写战场激战　　第二段热情礼赞为国捐躯的战士。　　在此诗中，屈原将动态过程的描述和静态雕像的刻画紧密结合；在动态过程中的描述中将大

8、场面的鸟瞰同局部特写紧密结合；在静态雕像的刻画中将外形描绘同精神赞美紧密结合；而这种结合过程有同战争的步步展开、诗人感情的层层发展协调一致。[编辑本段]4.作者简介　　屈原（约公元前339～约前278）。战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。21世纪中，曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。屈原的作品，根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本,有25篇,即《离骚》1篇，《天问》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇,《远游》、《卜居》、《渔父》各1篇。据《史记·屈原列传》司马迁语,还有