高三一轮复习指导意见

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1、高三一轮复习指导意见二00七年高考在考生数比去年减少640人的情况下，经过各方面的通力合作，绝对进线数再次突破2000人大关，重点本科上线380人，本科上线率位居全市第一，万人比全市第二（仅低于沂水），新课改下的第一次高考首战告捷。但尖子生水平不够突出，特别是北大生和清华生的培养仍是一个重要课题。二00八年要在绝对数继续保持攀升的前提下，力争使尖子生的培养有突破性的进展。为此，根据省市对新课改和新高考的有关指导精神，结合上一届高三迎考的经验、教训和本届高三教学实际，对一轮复习教学与管理工作提出如下指导意见，望各校立足本校实际，认真贯彻执行。一、明确职责范围，增强发展意识,充分调动各方

2、面的工作积极性高三教学工作需要学校各个方面的协调配合，而配合的主动性和协调的有效性需要各个层面责任制度和绩效激励制度作保证。各校要充分落实高三教学在学校工作中的核心地位，认真反思2007年高三教学与管理工作的得与失，准确定位学校各层面应负的职责，立足校本实际，规范管理行为，优化各项管理制度，并抓好各项激励措施的落实，做到严格管理与科学激励并重，激励教师与激励学生并举，充分调动各方面的工作积极性，确保明年高考有更大突破。 1.健全责任落实制度，为高三教学保驾护航。各校都要成立以校长为核心的“高三工作领导小组”，研究制定各项责任追究制度和绩效激励制度，解决各层面的工作态度与教学保障问题，

3、排除一切“教学干扰”，对全校的高三工作全面负责；成立以业务校长为核心的“高三教学管理小组”，研究制定课程设置方案和教学常规管理制度，解决各科教师的教学规范与教学实效问题，消除一切“教学死角”，对全校的教学质量全面负责；成立以年级主任为核心的“高三工作管理委员会”，研究制定并落实日常教学工作规范和基本能力相关学科的教学协调，解决单科奋力提升与学科相互合作问题，全程进行“教学监控”，对年级教学过程的有效运转全面负责；成立以班主任为核心的“学生发展协调小组”，研究制定优生培养策略和学困生帮扶方案，解决重点关注与面向全体问题，不放弃每一个学生，对学生的分层发展全面负责；成立以备课组长为核心的

4、“学科教学研究小组”，研究制定学科复习计划和课堂教学策略，解决全面提高学科教学质量和弱科生帮扶问题，全程进行“合作探究”，对单科教学质量全面负责。各校要有明确的奖罚制度，对以校长、业务校长为主要责任人的校级领导负责制，以年级主任、副主任为主要责任人的年级领导负责制，以班主任、年级主任为主要责任人的班级领导负责制，以备课组长和包组教干为主要责任人的学科领导负责制等层层签订责任书，从思想深处解决责任推卸问题。主要领导和分管校长要主动深入高三教学与管理的前沿，解决实际问题，协调各种关系，切实起到为高三工作保驾护航的作用。2.优化过程管理策略，激发教师的工作热情。压力和动力是激发教师工作积极

5、性的两个重要因素，教师工作积极性的高低是高考成败的决定性因素。学校管理要与时俱进，要修改和完善有关的规章制度，摒弃挫伤教师工作积极性的条例和做法；要明确压力来自于任务和危机，动力来自于关心和激励，要在严格管理的同时加大感情投入，注重人文关怀；要做到“三多三少三是”：多理解、多关心、多鼓励；少指责、少冷漠、少打击；关心的是时候，激励的是时机，批评的是地方。各校要清醒地认识到制约成绩大面积提高、制约尖子生脱颖而出的三大因素：领导坐不住、靠不上、深不进，对教研部门的指导意见和学校自己制定的管理制度落实不到位、追究不到位；级部间管理不通气，业务不交往，合作发展的关系处理不好；学科间教学水平严

6、重不平衡，各科教学有效成绩不对应。各校要采取积极的应对措施，及时出台相关奖惩方案。要加大捆绑式评估的力度，搞好级部捆绑、班级捆绑、备课组捆绑和几次大型考试的捆绑评估，确保评估的科学性、合理性和激励性。各种过程奖惩制度要及时兑现，不要搞秋后算账，确保全体教师都能全过程全身心地投入工作。3.增强主动发展意识，充分挖掘高考增长点。充分挖掘高考增长点是实现数量上有重大突破的关键。从面上来看，高考增长点主要有管理制度的科学性、管理制度的落实性、教干教师的积极性、生源结构的合理性、学科教学的对应性、班级氛围的上进性、基本能力的适应性等；从点上来说，高考增长点主要有复习策略的针对性、训练题目的精选

7、性、作业批改的及时性、实验教学的操作性、分层施教的主动性、学科之间的协作性等。艺体生专业成绩与文化成绩的对应性、弱科生选修的扬长避短、学科之间的互助互融、基本能力测试的高度重视是增长点中的焦点。各校要立足本校实际，充分发挥自身优势，挖掘全体教师的智慧潜力，在抓好已有增长点的同时，发现和培植新的增长点，全方位提高本科进线率。4.增强执行课标意识，提高单科有效进线率。高考的成功需要各科成绩的保证，每位教师都要明确：不是某一科或某几科考好了就能成功，而是只要有一