人教精通版英语六年级下册教案全册

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1、Unit1IwenttoSanyaformyholidays.教学目标与要求1.能够借助图片和所学的单词和句型,在适当的情景中运用简单的过去时态的句子,表达自己和他人在过去某个时间做的事情。2.能够听说认读以下词语:gotothebeach,enjoysunbathing,enjoythemoonandstars,stayathome,haveaparty等,以及WehavelearnedalotofEnglishwords.Welearnedformeachother.3.能够运用以下具有介绍性语言功

2、能句进行简单的描述,如:I’dliketotellyouabout...Letmetellyouhowwe...Ourteacheroftenaskedusto...等。4.能够说唱本单元的3首歌谣,熟悉字母组合ng,ed和wh在单词中的发音规律,培养单词品读能力和利用读音规律识记单词的能力。5.能够通过对有关旅游方面内容的讨论学习,了解祖国的大好河山,培养热爱祖国的情怀。通过有关学习收获的讨论,认识到自己在英语及其他科学学习上的优势与不足,学习其他同学的长处,逐步形成自己的学习策略。64Lesson1

3、一、知识和能力目标1、能够运用Howdidyougetthere?Didyouhaveagoodtime?Whatdidyoudoduringyourholidays?等表示询问、描述等功能句在真实语境中进行交流。、能够理解Justreadandtalk对话部分的含义。二、教学重点、难点1、重点是Whatdidyoudoduringyourholidays?Howdidyougetthere?Didyouhaveagoodtime?掌握。2、难点是Whatdidyoudoduringyourholida

4、ys?Iwentto...三、课前准备1、单词和短语的卡片;2、对话部分的录音磁带。四、教学程序:Step1(Warm-up/Revision)复习并出示目标Step2:出示自学指导一1.自由朗读课文,用“”划出课文中的生词。结合上下文,猜测生词的汉语意思。2.听第一遍录音,听到生词时,大声地读出来,模仿其发音。3.听第二遍录音,边听边跟读,把握正确的语音语调。4.小组内合作学习各自不会的单词,不理解的句子。做到会读会译。组内解决不了的,可与其他小组共同讨论。Step3.先学1.学生认真朗读课文,教师巡

5、视,督促学生进行紧张的自学。2.学生听录音认真自学生词。3.学生小组合作学习。Step4.检测。641.用教学卡片出示本课中出现的较难的单词didwent,stayed,had.检查学生是否会读。如果不会,请会的学生来教读。操练时可以采用小组读,开火车,男、女生读,同桌读等多种形式进行,注意学生的发音是否正确。Step5.出示自学指导二1.四人一组,小组内合作学习并讨论下列问题。1)WheredidKategoduringyourholidays?2)Howdidshegetthere?3)Whatdi

6、dyoudoduringyourholidays2.学生四人一组来进行简短的对话练习。比一比,看哪个小组表演的最棒!Step6.先学1.学生认真朗读对话,并换角色朗读。教师巡视,确保大家都在紧张的思考讨论。Step7.检测1.学生朗读(关注后进学生朗读)2.请学生表演。评选出表演最棒的一组。3.完成小练习习题。五、课后作业1、听课文录音2遍并跟读,背诵课文,单词家长签字。2、抄写单词一行四遍,带一遍汉意。板书设计:教学反思:64Lesson2一、知识和能力目标1、能够掌握听、说、认读的动词短语、:got

7、obeach,enjoythesunbathing,enjoythemoonandstars,stayathome,haveaparty2、能够较熟练地运用:Whatdidyoudoduringyourholidays?Iwentto...在真实语境中进行交流。二、教学重点、难点是运用Whatdidyoudoduringyourholidays?Iwentto...三、课前准备Justpractise部分的录音磁带。四、教学程序:Step1(Warm-up/Revision)复习并出示目标Step2:出

8、示自学指导一1.自由朗读课文,用“”划出课文中的生词。结合上下文,猜测生词的汉语意思。2.听第一遍录音,听到生词时,大声地读出来,模仿其发音。3.听第二遍录音,边听边跟读,把握正确的语音语调。4.小组内合作学习各自不会的单词,不理解的句子。做到会读会译。组内解决不了的,可与其他小组共同讨论。Step3.先学1.学生认真朗读课文,教师巡视,督促学生进行紧张的自学。2.学生听录音认真自学生词。3.学生小组合作学习。Step4.检测。641.用教

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