研究闭合电路教案

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1、研究闭合电路教案一、教学目标（一）知识目标1、知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。2、理解闭合电路欧姆定律的公式，理解各物理量及公式的物理意义，并能熟练地用来解决有关的电路问题。3、知道电源的电动势等于内、外电路上电势降落之和。4、理解路端电压与电流(或外电阻)的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计算有关问题。（二）能力目标1、培养学生分析问题能力，会用闭合电路欧姆定律分析外电压随外电阻变化的规律。2、理解路端电压与电流（或外电阻）的关系，知道这种关系的公式表达和图线表达，并能用来分析、计

2、算有关问题。3、通过用公式、图像分析外电压随外电阻改变规律，培养学生用多种方式分析问题能力。（三）情感目标1、通过外电阻改变引起电流、电压的变化，树立学生普遍联系观点。2、通过分析外电压变化原因，了解内因与外因关系。二、教学思路1、电源电动势的概念在高中是个难点，是掌握闭合电路欧姆定律的关键和基础，在处理电动势的概念时，从理论上分析电源中非静电力做功从电源的负极将正电荷运送到正极，克服电场力做功，非静电力搬运电荷在两极之间产生电势差的大小，反映了电源做功的本领，由此引出电动势的概念；也可以按本书采取讨论闭合电路中电势升降的方

3、法，给出电动势等于内、外电路上电势降落之和的结论．教学中不需要论证这个结论．教材中给出一个比喻（儿童滑梯），帮助学生接受这个结论．需要强调的是电源的电动势反映的电源做功的能力，它与外电路无关，是由电源本生的特性决定的．2、路端电压与电流（或外电阻）的关系，是一个难点．希望作好演示实验，使学生有明确的感性认识，然后用公式加以解释．路端电压与电流的关系图线，可以直观地表示出路端电压与电流的关系，务必使学生熟悉这个图线．学生应该知道，断路时的路端电压等于电源的电动势．因此，用电压表测出断路时的路端电压就可以得到电源的电动势。三、重

4、点、难点分析（一）重点：1、电动势是表示电源特性的物理量2、闭合电路欧姆定律的内容；3、应用定律讨论路端电压随外电阻变化的规律．（二）难点：1、闭合回路中电源电动势等于电路上内、外电压之和．2、短路、断路特征[来源:学科网]3、应用闭合电路欧姆定律讨论电路中的路端电压、电流强度随外电阻变化的关系四、教学过程设计1、认识闭合电路情境引入：问题1：最简单的闭合电路是由哪几部分组成的？问题2：在闭合电路中电流如何流向及电源在闭合电路中起什么作用？根据电路图分析电流形成的原因以及电源在电路中所起的作用.电源的工作过程类似于如图所示的

5、抽水机的工作过程。电源的作用不是产生电荷，而是将其他形式的能转化为电能，将堆积在负极的正电荷移到正极，在电源的两极产生并维持一个恒定的电势差（电压），从而在电路中形成恒定的电流。分析：电荷的定向移动形成电流。在外电路中，在静电力的作用下，正电荷由电源正极移动到负极，电流方向由正极流向负极，沿电流方向电势降低。在电源内部（即在内电路中），通过非静电力做功使正电荷由负极移到正极，所以电流方向为负极流向正极。内电路与外电路中的总电流是相同的。电源：是把其他形式的能转化为电能的装置。电动势：1）物理意义：反映电源把其他形式的能转化为

6、电能本领的物理量。2）电源的电动势在数值上等于不接用电器时电源正负两极间的电压。3）符号与单位：符号：E单位：伏特（V）12VSE1电源的电动势由电源本身性质决定。一般电池上面的规格标示指的就是电源的电动势知道了电动势的概念，接下来我们来看这样一个电路E2出示电路板一：（E1为一节干电池和E2为一节9v电池）教师：在这个电路中，电压表读出的是什么？学生：电源电动势教师：我将开关分别拨向1和2，你们读出E1和E2的电动势。学生：E1=1.5v，E2=9v教师：将电压表换成小灯泡，开关接1时，小灯泡很亮，问学生，开关接2时，会发

7、生什么情况？学生：更亮或者烧毁！教师：事实是这样吗？我们来看一下。（把开关接2）现象：小灯泡非但没有烧毁，还不如接1时亮。学生很好奇教师：是不是很奇怪？我们学了今天的知识以后就能解释这个现象了。（二）闭合回路的欧姆定律出示下面的电路：教师：开关S闭合前与闭合后伏特表的读数有变化吗？学生：没有/有。教师：我们再来实践一下。现象：开关闭合前与闭合后伏特表的读数发生了明显的变化。教师：上面的实验中，开关闭合后，电源两极间的电压下降了，那么减少的电压哪去了呢？这就要分析电压表在开关闭合前后测的是谁两端的电压？当开关断开时，伏特表测的

8、是电源的电动势，但是当开关闭合时，伏特表测的是R两端的电压（电动势的定义）。那为什么R两端的电压与电源的电动势不一样呢？其实，这个闭合回路可分为内、外电路两部分，电源内部的叫内电路，电源外部的叫外电路；外电路上有电阻，这个电阻叫外电阻，用R表示；内电路上即电源内部也有电阻，这个电阻叫内电阻